<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">在學(xué)生的相處中，因言語不當(dāng)引發(fā)的矛盾屢見不鮮。作為老師，如何巧妙化解矛盾，引導(dǎo)學(xué)生正確相處，至關(guān)重要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">昨天下午第一節(jié)課前，我剛邁進(jìn)教室，一陣隱隱約約的哭聲傳來。一開始沒發(fā)現(xiàn)是誰，在學(xué)生的提醒下，我才發(fā)現(xiàn)組長王紹慶正趴在桌上哭泣。我開口詢問怎么回事，王紹慶抬起頭，帶著哭腔大喊：“陳宇澤打我！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">我隨即質(zhì)問陳宇澤：“你為什么打他？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳宇澤語氣平淡地回應(yīng)：“他罵我?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">王紹慶立刻反駁：“我沒罵他！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">我接著問陳宇澤：“他怎么罵你了？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“他罵我黑狗?！标愑顫烧f道。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王紹慶急忙高聲否認(rèn)，堅(jiān)稱是岳子韻罵的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這時(shí)，有同學(xué)小聲作證，稱聽見王紹慶罵了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一個(gè)說罵了，一個(gè)說沒罵，王紹慶這時(shí)愈發(fā)激動(dòng)，嚎啕大哭起來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了查明真相，我把陳宇澤和班里幾個(gè)學(xué)生叫到教室外的走廊仔細(xì)詢問。經(jīng)了解，“黑狗”是班里同學(xué)私下給陳宇澤起的外號(hào)，陳宇澤對(duì)此極為反感，不允許別人這樣叫他。但岳子韻作為他的朋友，叫這個(gè)外號(hào)時(shí)他并不在意，可王紹慶叫就不行。有同學(xué)也證實(shí)王紹慶確實(shí)說了“狗蛋”，同時(shí)覺得陳宇澤今天過于沖動(dòng)，不該動(dòng)手打王紹慶。</p><p class="ql-block ql-indent-1">隨后，我讓陳宇澤回教室，把王紹慶喊了出來。聽王紹慶講述事情發(fā)生的經(jīng)過。他當(dāng)時(shí)趴在陳宇澤前面的空位上往窗外看，不知道是誰從后面拍了他屁股一下，他便喊了一聲“狗蛋”。陳宇澤誤以為王紹慶是在罵他，于是用力推了王紹慶，差點(diǎn)把他推倒在地，兩人進(jìn)而推搡爭吵起來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">了解事情的來龍去脈后，我把陳宇澤叫過來，將事情的經(jīng)過詳細(xì)地講給他聽，并問他事情經(jīng)過是不是這樣的？陳宇澤表示認(rèn)可。我又說到，如果是這樣的話，這是不是誤會(huì)了王紹慶，是否應(yīng)該向王紹慶道歉？陳宇澤點(diǎn)頭同意。于是，陳宇澤走到王紹慶跟前，主動(dòng)拉著王紹慶的手，真誠地說：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了?！边@時(shí)，王紹慶噗嗤一下笑了出來，兩人擁抱在一起。我故意問他們：“現(xiàn)在心里還有沒有怨氣？”兩人異口同聲地說：“沒有了！”這場(chǎng)因外號(hào)引發(fā)的矛盾就此化解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">回到教室，我借此事件教育全班同學(xué)，不要隨意給同學(xué)起帶有侮辱性的外號(hào)，這不僅是對(duì)他人的不尊重，還容易引發(fā)同學(xué)間的矛盾。<span style="font-size:18px;">在生活中要學(xué)會(huì)尊重他人，要明白惡語傷人不僅破壞同學(xué)間的情誼，還可能造成嚴(yán)重后果。</span>希望大家在六年級(jí)的最后階段，能夠互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，為彼此的小學(xué)時(shí)光留下美好的回憶。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這次“外號(hào)風(fēng)波”，給我和學(xué)生們都上了一課。它提醒我，日常教學(xué)中，學(xué)生的情緒變化和人際關(guān)系不容忽視。同學(xué)間一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)、一句隨意的話語，都可能引發(fā)矛盾沖突。作為老師，處理矛盾時(shí)，不能只聽一面之詞，要深入調(diào)查，還原事情真相，公正客觀地解決問題。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的心理健康和人際交往，開展更多有針對(duì)性的主題活動(dòng)，營造溫馨和諧、積極向上的班級(jí)氛圍，助力學(xué)生健康成長 。</p>