<p class="ql-block">四月，是風(fēng)的詩(shī)行，是光的絮語(yǔ)，是大地蘇醒時(shí)睫毛上顫動(dòng)的露珠。我們提著竹籃收集落櫻，看麻雀啄碎梧桐影，任暖陽(yáng)像蜜糖般從指縫流淌。這是光陰最慷慨的時(shí)節(jié)，青苔爬上石階的跫音，蒲公英撐開(kāi)小傘的剎那，晚霞給窗欞鍍金的片刻，都藏著時(shí)光輕聲哼唱的搖籃曲。當(dāng)丁香結(jié)綴滿巷口，整個(gè)四月便成了懸在春天裙裾上的水晶風(fēng)鈴，叮咚作響。在這個(gè)美好的季節(jié)里，我們迎來(lái)了“思想啟迪，心靈導(dǎo)航——2024至2025梧桐花開(kāi)新任教師培訓(xùn)岳外基地校第五次線下活動(dòng)”。</p> <p class="ql-block">櫻花樹(shù)下，花瓣紛飛如同粉色瀑布般傾瀉而下。樹(shù)枝上掛滿了花朵，在微風(fēng)中輕輕搖曳。這樣的場(chǎng)景仿佛在告訴我們，教育也應(yīng)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。岳外基地校組織了一場(chǎng)“主題微班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”專題活動(dòng)，為新任教師提供了一個(gè)交流與成長(zhǎng)的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block">4月3日，梧桐花開(kāi)新任教師培訓(xùn)岳外基地校組織了一場(chǎng)“主題微班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”專題活動(dòng)。本次活動(dòng)以岳陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校第二屆微班會(huì)競(jìng)賽為載體，組織新任班主任、副班主任和部分梧桐花開(kāi)學(xué)員圍繞學(xué)生成長(zhǎng)需求，精心設(shè)計(jì)了一系列富有教育深度與育人溫度的微班會(huì)課程，通過(guò)以賽促訓(xùn)的方式有效提升了新任教師的班級(jí)管理能力和德育工作水平。</p> <p class="ql-block">在微班會(huì)展示環(huán)節(jié)，趙煥民老師以"當(dāng)機(jī)立斷 脫癮而出"為主題，呈現(xiàn)了一堂發(fā)人深省的德育課。他巧妙選取貼近學(xué)生生活的真實(shí)案例，通過(guò)情景再現(xiàn)與深度對(duì)話，層層剖析成癮行為的心理機(jī)制。課堂化作思想的碰撞場(chǎng)，在師生互動(dòng)、生生探討中，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)成癮危害，掌握科學(xué)應(yīng)對(duì)策略。趙老師以溫暖而堅(jiān)定的教育智慧，在學(xué)生們心田播撒自律的種子，現(xiàn)場(chǎng)思維火花迸濺，討論熱潮迭起，充分展現(xiàn)了德育課堂的感染力與實(shí)效性。</p> <p class="ql-block">王彤老師的"一個(gè)少年的隕落"微班會(huì)課如暮鼓晨鐘，發(fā)人深省。她以極具張力的敘事手法，將手機(jī)成癮少年的心路歷程娓娓道來(lái)，在課堂掀起陣陣思想波瀾。那些觸目驚心的案例數(shù)據(jù)、那些令人扼腕的真實(shí)故事，化作一記記叩擊心靈的警鐘。學(xué)生們?cè)诔了寂c討論中，逐漸領(lǐng)悟到：每一個(gè)放縱的瞬間，都是對(duì)未來(lái)的透支；而真正的自由，永遠(yuǎn)始于自律的選擇。課后，不少學(xué)生坦言，這堂課讓他們重新審視了指尖上的世界。</p> <p class="ql-block">張政老師以“被手機(jī)綁架的人”為題，精準(zhǔn)捕捉了手機(jī)依賴這一時(shí)代頑疾。他巧借詳實(shí)數(shù)據(jù)，穿插生動(dòng)故事，引領(lǐng)學(xué)生們深入剖析手機(jī)使用的利弊。課堂上，學(xué)子們凝神傾聽(tīng)，思緒飛揚(yáng)，心靈被深深觸動(dòng)。他們紛紛表示，要痛改前非，摒棄不良用機(jī)習(xí)慣，培養(yǎng)健康、理性的手機(jī)使用觀念。</p> <p class="ql-block">胥紫薇老師以“雙休日，我們的成長(zhǎng)時(shí)光”為主題，激勵(lì)學(xué)子們珍惜課余時(shí)光，合理規(guī)劃每一刻。課堂上，學(xué)生們踴躍分享自己的時(shí)間管理秘籍，有的暢游書(shū)海，有的揮灑汗水，有的沉醉藝術(shù)。在交流中碰撞思想，在分享中共同進(jìn)步，讓雙休日成為自我提升的寶貴時(shí)光，讓生活與學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富多彩。</p> <p class="ql-block">劉力老師以“拒絕‘按鍵’傷人，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力說(shuō)‘不’”為題，開(kāi)啟了一堂生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)道德課。他深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生們正視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的雙刃劍。課堂上，學(xué)生們熱烈討論，深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)暴力的寒芒。他們紛紛表態(tài)，要秉持文明上網(wǎng)的原則，提升網(wǎng)絡(luò)自律，共同營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。</p> <p class="ql-block">梧桐花開(kāi)學(xué)員彭昱龍老師以“勇敢地做自己”為主題，點(diǎn)燃了一堂自信教育的火花。他鼓勵(lì)學(xué)生深入挖掘內(nèi)在潛力，擁抱那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自我。課堂上，學(xué)生們心門敞開(kāi)，勇敢地表達(dá)自我，聲音里洋溢著自信與堅(jiān)定。在彭老師的引領(lǐng)下，他們學(xué)會(huì)了以自信為翼，翱翔于追夢(mèng)的天空，綻放屬于自己的光彩。</p> <p class="ql-block">副班主任們亦是各展風(fēng)采，袁子霞老師便是其中佼佼者。她以“把24小時(shí)變成[時(shí)間貨幣]的財(cái)富游戲”為引子，巧妙地將時(shí)間比作珍貴貨幣，寓教于樂(lè)，傳授時(shí)間管理之秘籍。課堂上，學(xué)生們熱情高漲，積極參與游戲，于玩樂(lè)間學(xué)會(huì)了如何高效運(yùn)籌時(shí)間，讓每一分每一秒都成為筑夢(mèng)路上的寶貴財(cái)富。</p> <p class="ql-block">李子軒老師聚焦“學(xué)會(huì)溝通與傾聽(tīng)”，匠心獨(dú)運(yùn)，通過(guò)生動(dòng)的情景模擬，引領(lǐng)學(xué)生們探尋溝通的藝術(shù)。課堂上，學(xué)生們熱情洋溢，積極參與每一個(gè)模擬場(chǎng)景，于實(shí)踐中揣摩溝通的要領(lǐng)，錘煉人際交往的智慧。在李子軒老師的悉心指導(dǎo)下，他們學(xué)會(huì)了如何以心換心，架起人與人之間理解與共鳴的橋梁。</p> <p class="ql-block">周婷婷老師深諳學(xué)生心理健康之重要，以“放飛煩惱，舒緩壓力”為主題，悉心教授學(xué)生釋放壓力、調(diào)節(jié)情緒的妙法。課堂上，她巧設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)在歡笑與互動(dòng)中驅(qū)散陰霾。在周老師的溫暖陪伴下，學(xué)生們掌握了情緒管理的鑰匙，以更加積極的心態(tài)，擁抱生活的每一個(gè)瞬間。</p> <p class="ql-block">劉時(shí)盼老師以“時(shí)間管理”為鑰，開(kāi)啟學(xué)生高效生活之門。課堂上，他循循善誘，幫助學(xué)生梳理時(shí)間管理之思路，培養(yǎng)良好時(shí)間觀念。學(xué)生們踴躍分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，或精妙或?qū)嵱?，在交流中碰撞出智慧的火花。大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，讓時(shí)間的每一分每一秒都綻放出更加璀璨的光芒。</p> <p class="ql-block">梧桐花開(kāi)學(xué)員王茉老師的“對(duì)拖延說(shuō)不，做時(shí)間的主人”課程，精準(zhǔn)擊中學(xué)生心弦。課堂上，她深入剖析拖延的成因，傾囊分享克服拖延的妙招。在王老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到拖延的危害，學(xué)會(huì)了如何合理規(guī)劃時(shí)間，提升自我管理能力。課后，學(xué)生們紛紛表示，這堂課讓他們豁然開(kāi)朗，更加明白了時(shí)間管理的寶貴與重要。</p> <p class="ql-block">李立老師的“深海探險(xiǎn)-班級(jí)同心密碼”課程，以趣味橫生的活動(dòng)為舟，載著學(xué)生們駛向團(tuán)隊(duì)合作的彼岸。課堂上，學(xué)生們熱情高漲，積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，深切感受到了團(tuán)隊(duì)合作的無(wú)窮力量。在李老師的巧妙引領(lǐng)下，班級(jí)向心力得以凝聚，團(tuán)隊(duì)意識(shí)蔚然成風(fēng)，為班級(jí)的共同成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">盧芳老師的“媽媽的嘮叨-最后的助跑聲”課程，深情觸動(dòng)學(xué)生心弦。課堂上，她引導(dǎo)學(xué)生們細(xì)細(xì)品味父母的嘮叨，理解其中蘊(yùn)含的苦心與關(guān)愛(ài)。通過(guò)熱烈討論，學(xué)生們深刻領(lǐng)悟到父母之愛(ài)的偉大，紛紛表示要更加珍惜這份深情，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧美滿。</p> <p class="ql-block">鐘浪霞老師的“向拖延說(shuō)‘不’”課程，直擊學(xué)生拖延痛點(diǎn)。她深入剖析拖延的成因，傾囊相授克服拖延的實(shí)用方法。課堂上，學(xué)生們敞開(kāi)心扉，分享自己的拖延經(jīng)歷，在鐘老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了如何戰(zhàn)勝拖延，重拾時(shí)間管理的主動(dòng)權(quán)，為未來(lái)的成長(zhǎng)之路鋪就堅(jiān)實(shí)基石。</p> <p class="ql-block">梧桐花開(kāi)學(xué)員童嬋老師的“拒絕‘課間喪尸’，解鎖滿血復(fù)活術(shù)”課程，為學(xué)生課間生活注入新活力。她妙招頻出，引導(dǎo)學(xué)生們高效利用課間時(shí)間。課堂上，學(xué)生們熱烈分享自己的課間活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在童老師的啟發(fā)下學(xué)會(huì)了如何讓課間成為能量加油站，以飽滿的精神狀態(tài)迎接下一節(jié)課的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">梧桐花開(kāi)學(xué)員鄒夢(mèng)蘇老師的“拯救‘我’”課程，直擊校園霸凌痛點(diǎn)，態(tài)度嚴(yán)肅而堅(jiān)定。她深入淺出，增強(qiáng)學(xué)生防范意識(shí)與自我保護(hù)能力。課堂上，學(xué)生們積極參與討論，深刻認(rèn)識(shí)到校園霸凌的嚴(yán)重危害，紛紛表示要勇敢站出來(lái)，保護(hù)自己，也守護(hù)身邊的同學(xué)，共同營(yíng)造和諧安全的校園環(huán)境。</p> <p class="ql-block">王露老師的“周末管理”課程，為學(xué)生周末生活指引方向。她悉心指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)規(guī)劃周末時(shí)光，平衡學(xué)習(xí)與休閑。課堂上，學(xué)生們踴躍分享自己的周末規(guī)劃，在王老師的啟發(fā)下，學(xué)會(huì)了如何讓周末既充實(shí)又愉悅，為新的一周蓄滿能量，以最佳狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)與生活的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">殷柳老師的“高效學(xué)習(xí)指南”課程，如同一盞明燈，照亮學(xué)生學(xué)習(xí)之路。她傾囊相授，分享實(shí)用學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升插上翅膀。課堂上，學(xué)生們聚精會(huì)神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在殷老師的引導(dǎo)下，掌握了高效學(xué)習(xí)的秘訣，為未來(lái)的學(xué)業(yè)征程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">吳雨蒙老師的“好好說(shuō)話”課程，如春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之樹(shù)。她悉心指導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)，提升溝通交流能力。課堂上，學(xué)生們積極參與討論，勇于發(fā)言，在吳老師的引領(lǐng)下，學(xué)會(huì)了如何以言為橋，更好地與他人溝通心靈，共筑和諧交流的美好氛圍。</p> <p class="ql-block">梧桐花開(kāi)學(xué)員祖菱雙老師的“注意力”課程，如磁石般吸引著學(xué)生的心。她深入淺出，針對(duì)學(xué)生注意力培養(yǎng)，傳授了一系列集中注意力的策略。課堂上，學(xué)生們?nèi)褙炞ⅲJ(rèn)真學(xué)習(xí)，在祖老師的精心引導(dǎo)下，掌握了集中注意力的秘訣，學(xué)會(huì)了如何在紛繁復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境中，保持專注，讓每一分精力都綻放出最大的價(jià)值。</p> <p class="ql-block">此次微班會(huì)競(jìng)賽，老師們匠心獨(dú)運(yùn)，主題選取精準(zhǔn)貼切，緊密圍繞學(xué)生實(shí)際生活展開(kāi)。他們以巧妙的構(gòu)思和豐富多彩的形式，為學(xué)生們的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮明燈，指引方向。這不僅是一場(chǎng)班級(jí)管理智慧的交流盛會(huì)，更是學(xué)校德育工作的一次有力推進(jìn)。老師們用愛(ài)與智慧，為學(xué)生們的健康成長(zhǎng)筑牢了堅(jiān)實(shí)的基石。同時(shí)，也為梧桐花開(kāi)新任教師提供了寶貴的素材，拓寬了他們的視野，提升了他們的班級(jí)管理能力，共同繪就了一幅育人為本、德育為先的美麗畫(huà)卷。</p> <p class="ql-block">四月，是風(fēng)的和弦，是雨的私語(yǔ)，是大地鋪開(kāi)的錦繡詩(shī)篇。枝頭的新綠在晨光里舒展，櫻花如雪，落滿游人的肩。泥土的氣息混著青草香，燕子掠過(guò)水面，銜來(lái)一季的呢喃。這是希望拔節(jié)的時(shí)節(jié)——每一縷暖陽(yáng)都釀著甜，每一陣微風(fēng)都寫(xiě)著暖。當(dāng)梧桐蔭下飄起柳絮，整個(gè)四月便成了時(shí)光精心繡制的畫(huà)卷，溫柔了歲月，驚艷了流年。在這個(gè)美好的季節(jié)里，我們共同見(jiàn)證了新任教師的成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)之路點(diǎn)亮了明燈。</p>