“春日詩(shī)韻 語彩飛揚(yáng)”系列活動(dòng) ——之寫春5 <p class="ql-block">作為一名語文老師,不僅有教書的能力,還要具備育人的能力,結(jié)合新課標(biāo),落實(shí)好語文素養(yǎng)的四大核心,所以一直在思考:我怎樣讓自己的課堂更靈動(dòng)?怎樣讓自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更貼合學(xué)情?怎樣讓自己課堂的組織更有情懷?怎樣讓自己對(duì)學(xué)情更了解?怎樣讓這一節(jié)課堂的目標(biāo)生成達(dá)到自己所預(yù)期的目標(biāo)是?我在課堂所傳遞給學(xué)生信息是什么?而我在教會(huì)孩子們思維能力的想象、語言能力的表達(dá)以及解決問題的方法又是什么?因此在教學(xué)完《春夏秋冬》這一課時(shí),我嘗試把自主學(xué)習(xí)還給學(xué)生,讓孩子們?nèi)ゴ笞匀挥檬钟醚塾媚X去探尋來自課本以外的知識(shí),沒想到孩子們精彩展示卻讓我倍感欣慰。</p> 教學(xué)《春夏秋冬》一課的思考 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《春夏秋冬》是統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文,它以“春夏秋冬”四個(gè)季節(jié)為主題,通過圖文結(jié)合的方式,生動(dòng)展現(xiàn)了不同季節(jié)的典型景象和事物。這節(jié)課不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了漢字,更讓他們?cè)诹私馑募咎攸c(diǎn)的過程中,感受到了大自然的美麗與變化。特別在文本插圖環(huán)節(jié)第2部分的配文插圖進(jìn)行教學(xué)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生們按照空間順序仔細(xì)觀察插圖中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從近處的草地、花朵,到遠(yuǎn)處的山巒、天空,學(xué)生們都被這如畫的景色深深吸引。我鼓勵(lì)他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)春天的美,用自己的心去感受春天的溫暖。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">隨后,我讓學(xué)生們拿起筆,用文字記錄下他們眼中的春天。他們有的描繪了春風(fēng)拂面、花兒綻放的景象,有的敘述了小鳥歡唱、河水的清澈,還有的則表達(dá)了自己對(duì)春天的喜愛和期待。一篇篇稚嫩卻充滿真情的文字,讓我深感動(dòng)容。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通過這次教學(xué),我深刻體會(huì)到了語文教學(xué)的魅力所在。它不僅僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ビ^察、去感受、去思考、去表達(dá)。而《春夏秋冬》這篇課文,正是這樣一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生們走進(jìn)自然、感受生活的美好起點(diǎn)。我相信,在未來的教學(xué)道路上,我會(huì)繼續(xù)秉持這樣的教學(xué)理念,讓學(xué)生們?cè)谡Z文的世界里自由翱翔,用文字記錄下他們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。</p> 作品展示