<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最高的數(shù)學(xué)和最好的詩一樣，充滿了想象，充滿了智慧，充滿了創(chuàng)造，充滿了章法，充滿了和諧，也充滿了挑戰(zhàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 每一節(jié)精彩的課堂，離不開一次次深思熟慮的琢磨，只有一次次的付出，才能一次次的進步。為進一步發(fā)展年輕教師的專業(yè)水平，促進年輕教師鉆研業(yè)務(wù)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校3月14日開展數(shù)學(xué)公開課，近一個月的教研活動，全體數(shù)學(xué)老師都參與了聽課、評課，為教師們搭建一個展示自我的教學(xué)平臺。</span></p> 示范課 <p class="ql-block">授課人:陳靜老師</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《搭配》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">陳老師通過一個電影“哪吒2”哪吒貫穿課堂，激發(fā)學(xué)生課堂，通過學(xué)生擺一擺、連一連等活動了解搭配的幾種方法，又通過自學(xué)去尋找不同的形式的搭配方法。以學(xué)生為中心，展示出了學(xué)生學(xué)習(xí)能力及合作探究能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:趙杰民老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《圓錐的體積》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">趙老師在教學(xué)過程中，采用了講解與演示相結(jié)合的方法，利用教具和多媒體手段輔助教學(xué)。在小組合作中，學(xué)生通過實際操作、演示、驗證圓錐的體積，直觀的演示，讓學(xué)生更加清楚地理解了圓錐體積的計算過程。</span></p> 公開課 精彩回顧 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:王麗老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《年、月、日》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">王老師本節(jié)主要采用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察辨析、自主探究，讓學(xué)生全面、全程地參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生通過看日歷填信息，標一標、圈一圈等活動，了解大月、小月以及特殊月2月的概念。借助多種不同的方式，如記單雙數(shù)、拳頭法、兒歌口訣等記憶大小月份，生動有趣，有助于學(xué)生的記憶。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:廖祿鴻老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《長方體和正方體的表面積》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">廖老師本節(jié)課流程的設(shè)計，既突出了本節(jié)課梳理、復(fù)習(xí)、鞏固的課型特點。有充分體現(xiàn)了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主的教學(xué)框架。三維目標抓得準，并且通過教師關(guān)鍵處的點撥、有效地教學(xué)、恰到好處的點評，使目標落實的到位，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:陳春羽老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《認識面積》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">陳老師充分利用學(xué)生心理特點，用繪本故事“公主殿下來的那一天”貫穿課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)生自己找的身邊的具體實例，通過摸一摸數(shù)學(xué)和書桌面的動作，找一找身邊還有什么有面積等活動，初步感知面積的含義；通過找正方形、圓形的面積，從而使學(xué)生認識到平面圖形也有面積，學(xué)生在對比中理解封閉圖形的大小叫做它們的面積,以完整的認識面積的含義。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:李佳欣老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《軸對稱圖形》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">李老師采用“北京一日游”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解我國的國粹“京劇臉譜”、中國習(xí)俗“剪窗花”、北京建筑等，導(dǎo)入課堂感知對稱圖形。通過教具、學(xué)具“蝴蝶、魚”去探究軸對稱圖形，從導(dǎo)入到新授，再到學(xué)生欣賞生活中各種軸對稱圖形，都給學(xué)生提供了充分的數(shù)學(xué)活動和交流空間，讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等一系列活動獲取知識，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:袁麗老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《三角形的內(nèi)角和》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">袁老師采用角色扮演“哪吒被困三角形”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在小組合作中，通過指一指、量一量、撕一撕、拼一拼反復(fù)驗證探究出三角形的內(nèi)角和是180°。袁老師在學(xué)生在動手獲取知識的過程中，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)語言，小老師培養(yǎng)，并通過動手操作把三角形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為平角向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:王瑞祺老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《推理》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">“簡單推理”這一教學(xué)內(nèi)容包括“含有兩個條件的推理”和“含有三個條件的推理”，邏輯推理思維 性比較強，也比較抽象。王老師利用《哪吒》故事貫穿課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中利用學(xué)生“角色扮演”，讓學(xué)生描述推理的過程，達到小組合作意識。這節(jié)課從“無味”變的“有味” 讓學(xué)生層層闖關(guān)，做到一講三練。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:甘本華老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《平均數(shù)》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">甘老師從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā)，選取“打籃球”視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而導(dǎo)入新課。通過淘氣“投球”的生活素材貫串于整個教學(xué)，將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活緊密相連。通過學(xué)生小組合作、移一移、寫一寫等方法探究出“移多補少”“先分再合”找出平均數(shù)。課堂中也介紹了平均數(shù)的特性，讓學(xué)生了解到平均數(shù)具有“虛擬性”“區(qū)間性”“敏感性”等，讓學(xué)生多方面了解了“平均數(shù)”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:李卓琳老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《100以內(nèi)數(shù)的比大小》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課前通過視頻導(dǎo)入“拯救消失的博多”貫穿整個課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在探究“數(shù)”的比大小時，讓學(xué)生說說怎樣去比較？在探究方法時，引導(dǎo)學(xué)生可以通過百位順序表、數(shù)的組成、擺小棒、計數(shù)器等方法去比較數(shù)的大小。學(xué)生通過擺一擺，撥一撥讓學(xué)生體會數(shù)的大小，重點放在學(xué)習(xí)最高位數(shù)相同和不相同的大小比較，讓學(xué)生快速掌握。</span></p> 學(xué)生活動 精彩瞬間 課中操 聽、評課 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課后，在趙校長帶領(lǐng)下進行了評課活動，老師們研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，并針對每個細節(jié)都做出了很好的剖析和概括，讓每位老師都受益匪淺。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 成長永遠在路上，教育永遠不止步。學(xué)生在成長，教師更要成長，每一次的公開課活動讓教師都有了一個小小的進步，數(shù)學(xué)的魅力需要我們來共同探究，相信今后的每一節(jié)課都會有不同的精彩！綻放教育之花，飄揚育才之香。</span></p>