<p class="ql-block">課題：小學(xué)語(yǔ)文高段隨文練筆的教學(xué)策略研究</p><p class="ql-block">課題編號(hào)：A209-2024003</p> 教材分析 <p class="ql-block"> 《表里的生物》是部編版六年級(jí)下冊(cè)第五單元，課文圍繞“我”對(duì)父親表里的生物產(chǎn)生好奇而展開，作者選取三幅場(chǎng)景來呈現(xiàn)“我”不斷探索求證的過程。最后父親打開表蓋讓“我”看并告知這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴。信以為真的“我”見人就說父親有一個(gè)小蝎子在表里。課文講述的故事內(nèi)容頗具代表性，文字淺白易懂，容易喚起學(xué)生的情感共鳴。筆者先引導(dǎo)學(xué)生在父親與“我”的三場(chǎng)較量中感受“我”好奇心的強(qiáng)烈，再鎖定心理活動(dòng)的句子探究“我”的善于思考、善于聯(lián)系，接著在假設(shè)推演中發(fā)現(xiàn)“三復(fù)情節(jié)”的巧妙，最后布置課后練筆，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的建構(gòu)與發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)“言意兼得”。</p> 教學(xué)重點(diǎn) <p class="ql-block"> 課堂小練筆須練在對(duì)文本理解的深處，應(yīng)練在情感的共鳴處，小練筆練應(yīng)直達(dá)課文的“心臟”或“靈魂”，是不可多得的寶藏。教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生朗讀文質(zhì)兼美的語(yǔ)段，是一種美的享受，學(xué)寫這樣的語(yǔ)段更是對(duì)語(yǔ)言文字的積累、內(nèi)化和提升。</p> 錦囊妙計(jì) <p class="ql-block"> 童年的歲月總是值得人去回味，學(xué)完了《表里的生物》一課，我也帶著學(xué)生走進(jìn)自己的童年，回味一下自己那些曾經(jīng)做過，現(xiàn)在覺得很荒唐的事情，曾經(jīng)說過，而現(xiàn)在不再說的幼稚話，也在閱讀孩子們習(xí)作的過程中感受到童年是多么可愛，多么有趣的一段歲月啊，真希望我們永遠(yuǎn)可以擁有這一方純真的凈土，安放幸福的靈魂。</p> <p class="ql-block"> 原文中，作者從一個(gè)孩子的眼睛看到的世界，寫出了一份可貴的童趣：孩子以為父親的懷表里有一種會(huì)發(fā)出聲音的生物。父親為了不讓孩子弄壞懷表，逗他說，表里能發(fā)出聲音的“小尾巴”是蝎子。于是，孩子信以為真，常常跟人說父親的表里有一個(gè)蝎子。這當(dāng)然不是傻，而是童趣。仿寫時(shí)，可以三步走：第一步，想一想，小時(shí)候有過類似充滿童趣的事嗎？第二步，想一想當(dāng)時(shí)有哪些人參與其中，你的表現(xiàn)如何？第三步，通過對(duì)話，把當(dāng)時(shí)的具體情形描寫出來。注意寫出自己的感受和聯(lián)想。</p> 學(xué)生作品 教后反思 <p class="ql-block"> 學(xué)生小練筆不僅是對(duì)知識(shí)的精煉與升華，更是思維火花的碰撞與綻放。它如同細(xì)雨潤(rùn)物，悄然滋養(yǎng)著學(xué)生們對(duì)生命奧秘的探索欲。每一次筆尖輕觸紙張，都是一次從理論到實(shí)踐的華麗跨越，讓抽象的概念具象化，復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化。小練筆不僅鍛煉了學(xué)子的表達(dá)能力，更是培養(yǎng)了他們的觀察力、思考力與創(chuàng)造力。在這一過程中，學(xué)生得以在知識(shí)的海洋里遨游，以筆為舟，以夢(mèng)為帆，不斷追尋科學(xué)真理的彼岸。</p>