部編版六年級(jí)上冊《書戴嵩畫牛》小練筆

珍珠

課題：小學(xué)語文高段隨文練筆的教學(xué)策略研究課題編號(hào)：A209-2024003 教材分析 　　《書戴嵩畫?！肥墙y(tǒng)編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊第七單元第21課《文言文二則》中的第二篇課文，作者是北宋文學(xué)家蘇軾。文章用簡潔的語言、平實(shí)的手法，圍繞唐朝畫家戴嵩畫的《斗牛圖》，刻畫了杜處士和牧童兩個(gè)特點(diǎn)鮮明的人物，講述了一個(gè)有趣的故事，揭示了“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”的道理。本單元寬泛的人文主題為“藝術(shù)之旅”，語文要素為“借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美”。本篇文章，全文共93個(gè)字，語言凝練、故事生動(dòng)、內(nèi)涵深遠(yuǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，感受中華傳統(tǒng)文化魅力的佳作。因此，本課教學(xué)的主要目標(biāo)定為引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的誦讀，理解重點(diǎn)詞句讀懂故事。 小練筆 　　結(jié)合課后題用自己的話講《書戴嵩畫牛》的故事這一作業(yè)設(shè)計(jì)，我嘗試指導(dǎo)學(xué)生借助語言文字展開合理的想象，通過變換人稱轉(zhuǎn)換角色表演故事，深入理解文章內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性。要求用自己的話講講《書戴嵩畫?！返墓适拢鶕?jù)課文內(nèi)容，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心里等細(xì)節(jié)展開想象，對課文進(jìn)行補(bǔ)白。 練筆囊妙計(jì) 展示學(xué)生作品 　　學(xué)生撰寫關(guān)于《書戴嵩畫牛》的小練筆，不僅是對古典文學(xué)的一次親近探索，更是智慧與想象力的火花碰撞。此過程，如同在古老的藝術(shù)畫卷中穿梭，孩子們以稚嫩筆觸，勾勒出對古人智慧的深刻理解與獨(dú)特感悟。這不僅鍛煉了他們的文字駕馭能力，更在無形中培養(yǎng)了批判性思維與創(chuàng)新能力——學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度審視經(jīng)典，發(fā)現(xiàn)新知。小練筆成為連接古今的橋梁，讓孩子們在文字間游走，既傳承了文化，又激發(fā)了個(gè)人潛能，讓思維的種子在字里行間悄然生根發(fā)芽。

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