<p class="ql-block"> 寒假剛剛結(jié)束回來的小朋友當(dāng)?shù)弥覀冞@次的活動場地是涂鴉墻時，小朋友們的反應(yīng)是不情愿的，和我們說能不能玩大滑滑梯呀，在老師的勸說下孩子們還是來到了涂鴉墻，可是涂鴉墻的初體驗有點糟糕，滿地狼藉的材料和轉(zhuǎn)瞬即逝的專注力讓我們陷入思考——如何調(diào)整小朋友放假后的自由散漫的心態(tài)？</p> <p class="ql-block">捕捉問題:如何過渡散養(yǎng)期</p><p class="ql-block">?教師思考:當(dāng)“放手游戲”變成放羊游戲，需要老師去搭建隱形腳手架。</p> 策略進行時——游戲化的智慧 <p class="ql-block">策略1： 會說話的口令</p><p class="ql-block"> 2月的天氣還是比較寒冷的，考慮到涂鴉墻處通風(fēng)陰涼，寒假剛剛結(jié)束小朋友的心思還停留在放假中，對于涂鴉墻興趣不高。我們便選擇聽從小朋友的想法先玩了她們感興趣的大滑滑梯，碳化積木，哪個區(qū)域沒有小朋友玩我們就去玩哪個。一段時間后我們將游戲過渡轉(zhuǎn)移到規(guī)則性較強的體育游戲中。李老師帶領(lǐng)小朋友在操場玩了口令性較強的體育游戲“勇闖鞍馬”“跳繩的多種玩法”，在這些體育游戲中小朋友從身體技能，心理與情感發(fā)展，社交與合作能力，認(rèn)知與感知能力都有所提高進步。游戲中有跑，跳，爬的動作增強腿部力量和協(xié)調(diào)性；完成挑戰(zhàn)后老師給予鼓勵，增強小朋友的自我認(rèn)同感，面對困難有自信心。在競賽類游戲中引導(dǎo)小朋友接受輸贏，學(xué)會堅持，奔跑、跳躍等劇烈活動幫助釋放能量和情緒。</p><p class="ql-block">? 通過一段時間的調(diào)整，以游戲的形式慢慢的改變了小朋友的游戲狀態(tài)。不在自由散漫，做事情有組織有想法了，眼睛里的光變亮了。</p> 看的見的獎勵 <p class="ql-block"> 策略2 看得見的獎勵 </p><p class="ql-block"> 通過體育游戲，小朋友的規(guī)則意識已經(jīng)有了，為了調(diào)動小朋友的積極性，我們中二班開啟了“表揚大會”制度，為每個小朋友制作了專屬的積分卡，小朋友通過收集小貼畫，每周五下午小朋友通過積分卡上面小貼畫的數(shù)量進行禮物兌換，在兌換完禮物后，請拿到禮物的小朋友分享他平時是怎么做的樹立榜樣，其他小朋友像榜樣學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 通過這些措施的疊加，我們班小朋友整體精神面貌都有所改變，一改之前的自由散漫，天氣漸漸回暖，我們又回到了我們的涂鴉墻。</p> 我們的涂鴉作品 <p class="ql-block">回到涂鴉墻后，第一周小朋友們拿到畫筆自由的在涂鴉墻進行繪畫，因為寒假看過電影《哪吒》的原因，劉墨就提出來他要畫哪吒，其他小朋友聽完后，都說出自己也看過哪吒，還說了一些哪吒中經(jīng)典的句子:天雷滾滾我好害怕……，這周的繪畫都是和哪吒相關(guān)的。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">第二周在涂鴉墻時，有些小朋友拿到粉筆遲遲動筆不了，我們發(fā)現(xiàn)很多小朋友不知道要畫什么，這時候我們就給小朋友提供了一些思路，如取碳化積木或者其他有形狀的材料，聯(lián)想生活中有哪些事物是這個形狀的？春天到了，畫一畫看到的美景，我們的幼兒園我們的家等建筑物，在我們的提議下小畫家們真的畫出來很多有意思的作品。</p> <p class="ql-block">黃樂杉 -《美麗的新娘》</p> <p class="ql-block">付賢怡《我的家》</p> <p class="ql-block">張奕淑《漂亮的房子》，發(fā)現(xiàn)碳化積木是長方形的，用來畫房子上面的窗戶。</p> <p class="ql-block">汪一凡《春天放風(fēng)箏》</p> <p class="ql-block">涂鴉墻繪畫小花絮</p> <p class="ql-block">還有一部分小朋友發(fā)現(xiàn)了涂鴉墻上的pc管，用pc管進行搭建，將pc管變成照相機尋找自己眼里的景色。</p> <p class="ql-block">扮演情景劇小老師正在上課呢，付老師課堂開課啦</p> <p class="ql-block">整理毛巾</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">從“滿地找筆”不愿意到涂鴉墻畫畫到一個個迫不及待的想要與你分享自己的作品故事，我們共同解鎖的不僅是繪畫技能，更是對生活中的點點滴滴事物的觀察，下次或許可以嘗試把作品變成舞臺劇場的布景...…</p> 游戲記錄 <p class="ql-block">通過游戲記錄的形式，我們可以系統(tǒng)觀察孩子在社交、語言、動作等方面的發(fā)展特點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2號張若伊</p> <p class="ql-block">4號汪一凡</p> <p class="ql-block">9號張奕淑</p> <p class="ql-block">9號張奕淑</p> <p class="ql-block">9號張奕淑小朋友</p> <p class="ql-block">18號田語汐小朋友</p> <p class="ql-block">18號田語汐小朋友。</p> <p class="ql-block">這三張游戲記錄都是17號李鈺星小朋友的游戲記錄，她畫的都是她的好朋友張奕淑，雖然說她這三天的的游戲記錄都是同一個人物，但是她有主意到張奕淑服裝搭配等不同，李鈺星在生活觀察能力方面很細(xì)致。</p> <p class="ql-block">30號黃樂杉小朋友</p> <p class="ql-block">這是我們班7號，慕允恩小朋友的游戲記錄。</p> <p class="ql-block">這是18號田語汐小朋友的游戲記錄。</p> <p class="ql-block"> 這個月在涂鴉墻的繪畫活動在歡聲笑語中短暫的結(jié)束啦！孩子們用五彩的畫筆和天馬行空的想象力，為我們呈現(xiàn)了一面充滿童趣與生命力的藝術(shù)墻，每一筆色彩都是他們內(nèi)心世界的生動表達(dá)?；顒又校⒆觽儗W(xué)會了分享畫筆、互相鼓勵，部分小組還共同構(gòu)思主題，初步體驗了團隊合作的樂趣，作為老師，我們?yōu)楹⒆觽兊膭?chuàng)造力和專注力感到驕傲！等下次我們再嘗試加入水粉顏料，中二班的孩子們又會碰撞什么樣的火花呢……</p>