<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">一、集體備課，思維碰撞</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2024年11月13日的集體備課圍繞“運(yùn)用拼音”展開(kāi)。漢語(yǔ)拼音是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。為提升低段拼音教學(xué)質(zhì)量，課題研究小組開(kāi)展了"我會(huì)用拼音"主題集體備課活動(dòng)探索趣味化、生活化的拼音教學(xué)新路徑。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">研討《我會(huì)用拼音》教學(xué)設(shè)計(jì)可以創(chuàng)設(shè)生活化場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用拼音標(biāo)注物品名稱(chēng)或路線，實(shí)現(xiàn)從認(rèn)讀到應(yīng)用的跨越，激發(fā)學(xué)習(xí)成就感。 </span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">二、課堂展示，童趣盎然</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2024年11月19日，由楊燁老師執(zhí)教《我會(huì)用拼音》研究課。楊燁老師通過(guò)各種游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂互動(dòng)活躍，小組合作“拼音接龍賽”，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">三、深度評(píng)課、研討，智慧共生</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，聚焦研討焦點(diǎn)對(duì)本堂課進(jìn)行以下討論：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">1. 如何在拼音教學(xué)中找到"趣味性"與"規(guī)范性"的平衡點(diǎn)。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2. 如何將分層教學(xué)策略在拼讀練習(xí)中得到充分的落實(shí)。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">3. 錯(cuò)誤發(fā)音是珍貴的教學(xué)資源，要善用對(duì)比糾音" 。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">4.拼音教學(xué)要像糖葫蘆，需要把知識(shí)串成孩子喜歡的甜。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">一次教研，一次蛻變。當(dāng)教研的星火照亮拼音教學(xué)的田野，我們看見(jiàn)的不僅是孩子指尖跳躍的字母精靈，更是傳統(tǒng)文化傳承的密碼正在被溫柔解鎖……</span></p>