<p class="ql-block"> 春日的電教室漾著求知的暖意，4月8日下午，趙妍老師以一場(chǎng)別開(kāi)生面的英語(yǔ)課，讓“PE lessons”跳出課本，在語(yǔ)言與運(yùn)動(dòng)的碰撞中綻放活力。全體英語(yǔ)科組老師和肖副校長(zhǎng)參與了本次研討課。作為滬教版六年級(jí)下冊(cè)Unit 6的核心內(nèi)容，這堂公開(kāi)課不僅是學(xué)科知識(shí)的傳遞，更是一次對(duì)“學(xué)科融合育人”的深度探索，科組教師們?nèi)虆⑴c，在觀課與思辨中共赴一場(chǎng)教學(xué)的“雙向奔赴”。</p> <p class="ql-block"> 趙妍老師以一段動(dòng)感的歌曲拉開(kāi)序幕，當(dāng)學(xué)生們?cè)阽R頭里發(fā)現(xiàn)熟悉的排球、籃球、跳繩等運(yùn)動(dòng)時(shí)，課堂瞬間化作活力滿滿的操場(chǎng)。“What's your favorite activity in PE lessons?”的提問(wèn)剛落，學(xué)生們便指著屏幕上的運(yùn)動(dòng)圖片爭(zhēng)相回答：“I like playing volleyball because it makes me strong!”“Basketball is cool, I like playing it with friends!”</p> <p class="ql-block"> 首先是Phonics time,趙老師通過(guò)多種教學(xué)形式讓學(xué)生了解發(fā)音規(guī)則,為學(xué)生的語(yǔ)音打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 接著 在“Volleyball Challenge”游戲環(huán)節(jié)，趙老師設(shè)計(jì)了階梯式任務(wù)：基礎(chǔ)任務(wù)要求學(xué)生用“I like playing...”描述圖片動(dòng)作，進(jìn)階任務(wù)則需結(jié)合運(yùn)動(dòng)感受拓展表達(dá)，課堂從“句型復(fù)現(xiàn)”升級(jí)為“語(yǔ)言創(chuàng)造”。</p> <p class="ql-block"> 課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、步步"精"心，整堂課緊扣單元要素，她教學(xué)巧新穎別致，各環(huán)節(jié)流程緊緊相扣，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂活動(dòng)豐富，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。</p> <p class="ql-block"> 六6班的孩子們積極參與課堂，他們對(duì)趙老師激情四射的課堂充滿興趣。趙老師用她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生們探索語(yǔ)言的奧秘，讓大家在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block"> 能力融合：通過(guò)“指令理解—?jiǎng)幼鲌?zhí)行—方案設(shè)計(jì)”的層層遞進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“聽(tīng)辨能力→反應(yīng)能力→創(chuàng)新能力”的螺旋上升；</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)體育精神遇上英語(yǔ)課堂，當(dāng)運(yùn)動(dòng)熱情轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能量，趙妍老師的這節(jié)課不僅為六年級(jí)學(xué)生打開(kāi)了“用英語(yǔ)聊體育”的大門，更讓我們看到：真正的語(yǔ)言教學(xué)，從來(lái)都是知識(shí)與生活的相遇，是能力與素養(yǎng)的共生。在春日的電教室里，那些躍動(dòng)的身影和流暢的英文對(duì)話，正在書(shū)寫(xiě)著屬于孩子們成長(zhǎng)的美好篇章。</p> <p class="ql-block"> 課后，英語(yǔ)科組老師進(jìn)行評(píng)課，圍繞“學(xué)科融合的深度”“學(xué)習(xí)支架的搭建”“動(dòng)態(tài)生成的處理”展開(kāi)深度評(píng)課，既有對(duì)亮點(diǎn)的剖析，也有對(duì)細(xì)節(jié)的推敲，趙妍老師教學(xué)基本功扎實(shí)，本課的設(shè)計(jì)符合學(xué)情，學(xué)生參與率高，課堂活躍。科組老師對(duì)本節(jié)課提出了寶貴的意見(jiàn)，各抒己見(jiàn)，雖然角度不一，但都見(jiàn)解獨(dú)到，大家在評(píng)課議課中不斷碰撞出思維的火花，學(xué)其所長(zhǎng)，研有所得，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。道阻且長(zhǎng)但我們每一次活動(dòng)都是積跬步至千里的過(guò)程 ，讓我們?cè)谒伎己蛯?shí)踐中前進(jìn)……</p>