課程緣起 <p class="ql-block"> 春末夏初是櫻桃成熟的季節(jié)，幼兒園周邊的果園里櫻桃掛滿枝頭，處處洋溢著豐收的氣息。一次來園活動中，有個小朋友家長帶來了自家果園采摘的櫻桃，我讓孩子們品嘗后贊不絕口，對櫻桃的來源、生長過程充滿好奇。抓住這一季節(jié)特色和教育契機，結(jié)合幼兒的興趣點，櫻桃班本課程因此誕生，讓孩子們在這個充滿生機的季節(jié)里，深入了解櫻桃，感受大自然的饋贈。澄城櫻桃有著悠久的櫻桃種植歷史和豐富的櫻桃文化，是當?shù)氐奶厣r(nóng)產(chǎn)品之一，也是我們縣城大力宣傳的特產(chǎn)。通過欣賞各種與櫻桃相關(guān)的展品，如櫻桃工藝品、櫻桃美食等，對櫻桃的興趣被充分激發(fā)。也為了讓孩子們更好地了解家鄉(xiāng)文化，傳承地域特色，特以櫻桃為主題，開展了班本課程，通過一系列活動讓孩子們認識櫻桃，了解櫻桃及背后的地域文化內(nèi)涵。</p> 課程總目標 <p class="ql-block">1、激發(fā)幼兒對自然植物的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)觀察能力。</p><p class="ql-block">2、增強幼兒的保護意識和責任感，引導幼兒參與保衛(wèi)櫻桃的活動。</p><p class="ql-block">3、引導幼兒了解櫻桃的生長過程、品種、果實特征等知識，拓寬科學知識領(lǐng)域。</p><p class="ql-block">4、促進幼兒對植物生長周期的理解，引導幼兒觀察櫻桃樹在不同季節(jié)的變化。</p><p class="ql-block">5、通過繪畫、制作手工等活動，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美能力。</p><p class="ql-block">6、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和團隊合作精神，通過討論、合作、售賣等活動實</p><p class="ql-block">現(xiàn)。</p> 課程導圖 課程內(nèi)容 初見櫻桃?? <p class="ql-block"> 認識櫻桃，初步了解櫻桃。</p> <p class="ql-block"> 觀察櫻桃的形狀、顏色、大小、了解其生長過程。</p> <p class="ql-block"> 幫助幼兒了解櫻桃的生長過程、形態(tài)特征以及營養(yǎng)價值，豐富他們對水果的認知。</p> <p class="ql-block"> 櫻桃的品種好多呀！</p> <p class="ql-block"> 為了讓孩子們更直觀地認識櫻桃，我們準備了新鮮櫻桃。孩子們仔細觀察櫻桃的形狀、顏色，觸摸櫻桃光滑的表皮，感受它的大小。通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)櫻桃形狀像小燈籠，顏色有紅有黃，表皮帶有細細的絨毛。</p> 櫻桃??故事 <p class="ql-block"> 森林里的櫻桃樹讓我們看到了動物之間的互助，學會分享與幫助他人。</p> <p class="ql-block"> 櫻桃打油詩，感受櫻桃給家鄉(xiāng)人民帶來的幸福生活。通過學習打油詩，了解櫻桃的特點、種類和經(jīng)濟價值。鍛煉語言表達能力，提高表現(xiàn)力和自信心。</p> <p class="ql-block"> 澄城櫻桃</p><p class="ql-block"> 吃櫻桃來澄城縣，郭家莊村看得見</p><p class="ql-block"> 模樣長得像瑪瑙，不長刺來不長毛</p><p class="ql-block"> 最早紅燈和魯玉，布魯克斯早大果</p><p class="ql-block"> 還有艷陽等品種，讓人沉醉惹人饞</p><p class="ql-block"> 澄城櫻桃甜蜜蜜，歡迎大家來品嘗</p> 櫻桃??創(chuàng)想 <p class="ql-block"> 美工櫻桃秀，通過繪畫，拓印制作櫻桃，感受不同藝術(shù)形式表現(xiàn)櫻桃的獨特魅力。</p> <p class="ql-block"> 櫻桃兒歌，在美妙的音樂聲中體驗櫻桃的可愛，惹人饞。用自己好聽的聲音和動作表現(xiàn)櫻桃??的美。</p> 美味櫻桃?? <p class="ql-block"> 采摘??初體驗 </p><p class="ql-block"> 品嘗櫻桃??</p> <p class="ql-block"> 和家長一起去櫻桃園體驗采摘櫻桃的樂趣，到附近櫻桃園，觀察櫻桃樹的生長環(huán)境，了解櫻桃從開花到結(jié)果的過程。孩子們興奮地穿梭在櫻桃樹下，觀察櫻桃的生長形態(tài)，一起品嘗可口美味的櫻桃。</p> 課程總結(jié)與反思 <p class="ql-block"> 通過課程活動，孩子們深入了解櫻桃的生長過程、營養(yǎng)價值等知識，觀察力、動手能力、語言表達能力得到顯著提升。在繪畫、手工制作中，想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。孩子們對大自然的熱愛和好奇心被激發(fā)，主動參與觀察和探索活動。在小組合作中，學會分享與合作，增強團隊意識。課程開展過程中，家長積極參與，如帶孩子參觀櫻桃園、收集資料。家園溝通更加頻繁，合作更加緊密。</p> <p class="ql-block"> 本次課程中，部分活動受場地、時間限制，開展不夠深入。例如，櫻桃生長時間因季節(jié)原因，未能完整觀察櫻桃從種子到成熟的全過程。今后課程設計中，充分考慮時間、場地等因素，優(yōu)化活動安排，確保課程順利開展。關(guān)注每個幼兒的發(fā)展需求，提供個性化指導，讓每個幼兒都能在課程中有所收獲。同時，繼續(xù)加強家園共育，整合各方資源，豐富課程內(nèi)容與形式，為幼兒創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 櫻桃班本課程，讓孩子們在玩中學、學中玩，收獲知識與快樂。我們將總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化課程，為幼兒成長助力。</p>