<p class="ql-block">春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，教學(xué)相長(zhǎng)啟新程。為大力推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，構(gòu)建“多元發(fā)展、優(yōu)質(zhì)均衡、共建共享”的義務(wù)教育發(fā)展格局，達(dá)到學(xué)校之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、相互促進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的目的，2025年4月9日，五常市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校攜手聯(lián)盟校共同開展了“聯(lián)盟聚合力 攜手共成長(zhǎng)”校際聯(lián)盟教研會(huì)。</p> <p class="ql-block">宋娜老師：勞動(dòng)課《搟餃子皮》 </p><p class="ql-block">宋老師通過講解搟餃子皮的原理，讓學(xué)生理解搟皮過程中面皮受力與形狀變化的關(guān)系，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)示范，詳細(xì)展示搟皮的步驟。宋老師將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成小組競(jìng)賽的形式，每個(gè)小組需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搟出一定數(shù)量且質(zhì)量達(dá)標(biāo)的餃子皮。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生們積極參與，相互協(xié)作，不僅提高了搟皮速度，還培養(yǎng)了溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，營(yíng)造了活躍的課堂氛圍。</p> <p class="ql-block">侯艷巍老師：數(shù)學(xué)課《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》 課的開始侯老師提出了一些新的問題：有了十進(jìn)分?jǐn)?shù)，為什么還要學(xué)習(xí)小數(shù)？教材上說，5/10米還可以寫成0.5米。既然0.5米的意思跟5/10米一樣，那我們學(xué)0.5米的意義到底在哪里？還有，學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)只有十進(jìn)分?jǐn)?shù)嗎？認(rèn)識(shí)小數(shù)還有其他新的途徑嗎……一系列問題。本課侯老師緊抓“十等分”這一核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生溝通“十進(jìn)”與“十分”，由積累成“十”到細(xì)分成“十份”，著力支持學(xué)生充分感受“十進(jìn)制”在另一方向上的應(yīng)用。數(shù)學(xué)基本思想的感悟，以及數(shù)學(xué)思維活動(dòng)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，不僅培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，還提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">何會(huì)平老師：益智課《黑白棋》 </p><p class="ql-block">何老師以“動(dòng)手啟迪心智，玩樂拓展思維”為核心理念，圍繞黑白棋的起源、規(guī)則、實(shí)戰(zhàn)與策略展開。課堂以“大腦體操”為切入點(diǎn)，通過講述黑白棋的起源故事，結(jié)合“測(cè)其淵源，覽其清濁”的古語，既滲透了傳統(tǒng)文化，又賦予游戲歷史縱深感。學(xué)生在“動(dòng)人故事”中感受到棋類文化的魅力，主動(dòng)參與課前資料搜集和分享，體現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的價(jià)值。在實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過兩輪對(duì)弈發(fā)現(xiàn)問題、交流經(jīng)驗(yàn)，逐步從“被動(dòng)遵守規(guī)則”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)運(yùn)用策略”。課堂中融入“君子不悔棋”“勝不驕敗不餒”等德育元素，結(jié)合王安石詩句的哲理升華，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“棋如人生”的深意。</p> <p class="ql-block">研討交流環(huán)節(jié)，三位老師深刻剖析了自己執(zhí)教課堂的優(yōu)劣。宋娜老師緊緊圍繞學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的發(fā)展，注重學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐操作，課堂上學(xué)生嘗試搟、指導(dǎo)搟、合作搟、展示搟、比賽搟、師生競(jìng)技搟。整節(jié)課學(xué)生深度參與，讓搟餃子皮這項(xiàng)勞動(dòng)技能深入學(xué)生心中。侯艷巍老師的數(shù)學(xué)課堂另辟蹊徑，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)入手，讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過程，學(xué)生在自主探究過程中真正獲得知識(shí)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。何會(huì)平老師的益智課時(shí)時(shí)處處與思政相結(jié)合，通過“一棋即落，駟馬難追?！薄捌迦缛松?人生如棋”“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”王安石的下棋詩等等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德的熏陶。三位老師對(duì)課堂教學(xué)的理解非常深入，能夠挖掘課堂拓展延伸。</p> <p class="ql-block">劉麗副校長(zhǎng)從四個(gè)方面對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。第一是理念新。三位老師都能將新課改理念深度理解，將之內(nèi)化于心外化于行，課堂上完全落實(shí)以生為本的理念。時(shí)時(shí)處處讓學(xué)生深度參與課堂，注重高階思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主任，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。第二方面是學(xué)科融合。勞動(dòng)課上的數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)課上的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，益智課上的思政濡養(yǎng)。多學(xué)科的融合讓課堂教學(xué)更飽滿更豐厚。第三是教-學(xué)-評(píng)一致性。每節(jié)課上都能夠看到老師隨時(shí)隨處的自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，嵌入式評(píng)價(jià)讓學(xué)生去粗取精，獲得滿滿的成就感。第四是現(xiàn)代化信息技術(shù)的使用。三位老師都能夠熟練操作希沃，課上的現(xiàn)場(chǎng)拍拍圖、現(xiàn)場(chǎng)投屏、AI技術(shù)的使用，都在為課堂質(zhì)量的提升增光天色，體現(xiàn)了實(shí)小教師信息技術(shù)高超的水平。同時(shí)她對(duì)三節(jié)課各自提出了進(jìn)一步提升的策略。讓課堂教學(xué)不斷趨于完美。</p> <p class="ql-block">針對(duì)本節(jié)課，聯(lián)盟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給予中肯的評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為這幾節(jié)課都是高質(zhì)量的精品課，有高度、有深度、有尺度、有難度。引領(lǐng)著新課堂教學(xué)改革的方向，值得學(xué)習(xí)和借鑒。他們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小學(xué)不同學(xué)科的公開課彰顯著學(xué)校五育并舉的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，為學(xué)生終身的幸福生活奠基。在發(fā)言中，聯(lián)盟校的老師不斷提出有價(jià)值的問題，出課教師給予充分的回答。在互相的思辨中，思維的火花不斷碰撞，思想的交融中讓新課程理念不斷升華，讓教研更上一個(gè)新的階梯。</p> <p class="ql-block">最后環(huán)節(jié)由胡莉穎校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。胡校長(zhǎng)給三位出課的老師點(diǎn)贊，對(duì)聯(lián)盟體三年來的工作給予了充分肯定。感謝各聯(lián)盟校積極承擔(dān)工作、竭盡全力完成任務(wù)，為聯(lián)盟體成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出的力量。希望以本次教研會(huì)為契機(jī)，深度學(xué)習(xí)、深刻感悟，將所學(xué)所思所悟運(yùn)用到教育教學(xué)中，打破校際壁壘，縮小城鄉(xiāng)差距，共研共進(jìn)，為教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p> <p class="ql-block">“聯(lián)”為契機(jī)，“盟”求發(fā)展。本次活動(dòng)增強(qiáng)了校際聯(lián)盟之間的友誼，也搭建了教師們相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。共研共思，總結(jié)可取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處，形成更加科學(xué)的教育合力。相信各聯(lián)盟學(xué)校的教師們也會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，不懈追求專業(yè)的更好發(fā)展，成就更好的自己，共同為教育教學(xué)的高發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p>