<p class="ql-block ql-indent-1">為深入貫徹落實建安區(qū)教體局教育教學質(zhì)量提升會議精神，扎實推進我鄉(xiāng)教育質(zhì)量提升工作，根據(jù)《椹澗鄉(xiāng)中心學校2025年教育質(zhì)量提升督導工作方案》部署，椹澗鄉(xiāng)教學督導組于3月12日至3月25日對全鄉(xiāng)教育工作開展了第一階段專項督導檢查。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2025年4月11日下午，召開第一階段教學質(zhì)量提升督導反饋會，參加本次會議的有：椹澗鄉(xiāng)教育總支成員、椹澗鄉(xiāng)中心學校成員，椹澗鄉(xiāng)各中小學校長、椹澗鄉(xiāng)各小學教務主任及參加本次監(jiān)測的所有任課教師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次會議共有四項議程。第一項：由教學督導提升小組組長楊紅安老師做第一階段工作總結，公布第一階段監(jiān)測成績及下一步工作計劃。第二項：由督導組成員分別通報所負責的各塊督導工作情況。第三項：被監(jiān)測科目任教教師就本人所教學科進行質(zhì)量分析及下一步階段努力的方向。第四項：由椹澗鄉(xiāng)總支書記、校長李廣恩做重要講話。</p> 教學督導組組長楊紅安做第一階段工作總結及下一步工作計劃 <p class="ql-block ql-indent-1">椹澗鄉(xiāng)教學督導組在第一階段隨機抽查班級23個，涵蓋了語文、數(shù)學、英語三個學科，累計聽課23節(jié)，抽查教師教案、作業(yè)、教研活動材料等，通過階段性質(zhì)量監(jiān)測，了解教師的教學效果和學生對知識的掌握情況。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過督導檢查發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、課堂教學方面。部分課堂師生互動形式單一，學生主體性體現(xiàn)不足；教學內(nèi)容和實際生活聯(lián)系不夠緊密，學生學習興趣不高；教師對學生情感關注不夠，心理健康、思政及德育教育沒有深入融合課堂教學；教師普遍不注意培養(yǎng)班級小助手；創(chuàng)造性的使用教案及課件，教學效果較差；課堂質(zhì)量檢測正確率偏低。2.作業(yè)。部分作業(yè)字體潦草，作業(yè)本本數(shù)與學生人數(shù)不一致；批閱作業(yè)批語過于簡單；缺乏針對性指導；作業(yè)難度層次不分明；部分學科沒有按要求訂錯，教師沒有針對錯題進行整理分析。3、教案。少數(shù)教案學情分析不夠深入，文字批注少，課后反思過于簡單，沒有較好的使用“教學評一體化”教學設計。4、教學效果。第一階段抽測年級是四年級，監(jiān)測科目是語文數(shù)學。語文通過監(jiān)測發(fā)現(xiàn)學生對字詞掌握不牢固，閱讀題學生沒有真正掌握好思維方式，沒有找到切入點，總結性問答題失分嚴重，作文審題能力差，字體不太好。數(shù)學通過監(jiān)測發(fā)現(xiàn)大部分學生對基礎知識掌握不夠牢固，計算能力差，解決實際問題的能力不足。各學校平均分差異較大。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下一步工作計劃：1、督導方式：第二輪教學督導依舊采取三不兩直的入校方式。2、督導內(nèi)容：檢查教師簽到、教師上課、進班聽課、當場評課、檢查教案作業(yè)、學校環(huán)境衛(wèi)生、辦公室內(nèi)務整理及教師辦公情況等。3、督導組成員。為了增強各學校之間相互學習，除了中心學校督導組成員外，第二階段增加了各學校業(yè)務主任，讓他們到其他學校走一走看一看，取其精華，提升自身業(yè)務能力的同時，促使本學校教育教學工作再上臺階。4、督導方法。聽課，由校長隨機抽簽決定講課教師，聽課人員要關注教學方法、學生參與度、課堂目標達成情況。評課，督導組分為語文數(shù)學英語進班聽課，進行現(xiàn)場評課，多指出不足之處，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。作業(yè)教案，抽測作業(yè)教案方式有所改變，第二輪不再分年級檢查，改為分科目抽簽檢查，范圍更廣一些。監(jiān)測方式，第二階段不僅有階段監(jiān)測，增加了隨時下到各學校和年級，抽測單元或者當堂課的課堂效果。</p> 教學專干、督導組成員張偉麗老師對教研活動進行總結及提出要求 <p class="ql-block ql-indent-1">1、部分教研組活動組織不夠嚴密，活動效果不佳。改進措施：加強教研組長培訓，提高教研組長組織協(xié)調(diào)能力，加強教研活動宣傳，提高教師參與度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、部分教研活動內(nèi)容與教學實際脫節(jié)，對教師教學實踐的指導作用有限。改進措施：加強教研活動與教學實踐的銜接，確保教研活動具有針對性和時效性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、教研活動時間安排不合理，部分老師無法參加。改進措施：合理安排教研活動，盡量減少對教學工作的干擾，鼓勵教師克服困難，按時參加教研活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、下一步打算：學校領導要繼續(xù)加強對教研活動的重視，為教研活動提供有力保障。教研組長要充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)能力，確保教研活動有序開展。教師要積極參與教研活動，提高自身教育教學水平。督導組加強對教研活動的督查，及時發(fā)現(xiàn)問題，改進工作。</p> 督導組成員張文林老師對課堂教學語文及教案方面總結 <p class="ql-block ql-indent-1">課堂教學語文方面：優(yōu)點是教師能夠靈活運用教材，注重生活聯(lián)系實際。教師講課時態(tài)度認真，講課一絲不茍。板書認真，授課時學習氛圍濃，課堂紀律好。缺點是部分教師沒有帶教案上課的好習慣。大部分老師講課時用的是滿堂灌的陳舊教學模式。個別教師有模式普通話和方言結合的教學方式。教案方面：請使用教學評一體化教案，有學情分析，教學目標個性化，格式統(tǒng)一，教學方法有靈活性，教學反思具體有效。</p> 督導組成員武雅麗老師對作業(yè)檢查情況進行總結 <p class="ql-block ql-indent-1">作業(yè)優(yōu)點：各科作業(yè)都能按要求完成相應的規(guī)定次數(shù)。大部分作業(yè)能夠保持作業(yè)頁面整潔，書寫工整，筆畫清晰，數(shù)字和漢字的書寫都較為規(guī)范。教師批改作業(yè)認真，能夠及時批改。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作業(yè)缺點：部分學生書寫字體有待提高，大小字作業(yè)量較大。作業(yè)本數(shù)交的不齊，沒有達到全部上交。批改評語過于簡單，沒有針對性的指導。部分學科沒有按要求進行訂錯。</p><p class="ql-block ql-indent-1">改進措施：規(guī)范作業(yè)要求，培養(yǎng)學生提筆即練字的好習慣，在作業(yè)批改中圈畫及標記，突出優(yōu)點，以此鼓勵。設計分層作業(yè)，作業(yè)量適中，難度降低。評語個性化，對于優(yōu)秀作業(yè)要有針對性的表揚，對于存在問題的作業(yè)當時指出錯誤，面批面改。錯題訂正要有訂正痕跡，起到真正解決問題的作用。作文作業(yè)要提出作業(yè)要求，修改符號，目錄，批改時有自評互評師評。</p> 監(jiān)測老師逐一進行剖析發(fā)言 中心學?？傊?、校長李廣恩發(fā)表點評及重要講話 <p class="ql-block ql-indent-1">各學校教師逐一發(fā)言時，李校長當即進行了點評及提出新的要求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次反饋會對第一階段工作進行了總結，對下一階段提出新的工作紀律和要求。李校長要求各位校長、業(yè)務主任、被監(jiān)測科目教師，回到學校后，給每位教師釋放信息，督導工作將形成常態(tài)化，督導組按照“摸底分析定標準、督導評價建機制”的督導方針，在第二階段工作中認真嚴肅的開展工作，希望全鄉(xiāng)教師一起凝心聚力、為打造高水平、有特色的椹澗教育做出更大的努力！</p>