“走進(jìn)小學(xué)，體驗(yàn)成長(zhǎng)”——懷鄉(xiāng)鎮(zhèn)貝佳幼兒園幼小銜接參觀體驗(yàn)活動(dòng)貝佳教育 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》中第59條提出，幼兒園與小學(xué)應(yīng)當(dāng)互相銜接配合，共同幫助兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)。為了加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)之間的相互配合和雙向銜接，同時(shí)讓大班幼兒能夠全面、直接地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境，做好適應(yīng)小學(xué)生活的心理準(zhǔn)備，2025年4月11日上午，懷鄉(xiāng)鎮(zhèn)貝佳幼兒園與懷鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)緊密對(duì)接，精心組織開展“走進(jìn)一年級(jí)”幼小銜接參觀體驗(yàn)活動(dòng)。</b></p> 參觀校園 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 懷鄉(xiāng)中心小學(xué)的陳副校長(zhǎng)和肖副校長(zhǎng)、書記、一年級(jí)老師就已經(jīng)在操場(chǎng)上迎接我們的到來。肖副校長(zhǎng)熱情地為小朋友介紹校園里布局，一年級(jí)老師和藹可親笑容和溫柔話語讓小朋友沒有了陌生感，很快就熟悉起來了。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">孩子們對(duì)這大大的操場(chǎng)充滿了好奇，咦！滑梯在哪里呢？在老師的解惑下，孩子們知道進(jìn)入小學(xué)以后，不能進(jìn)行幼兒園那樣游戲化的學(xué)習(xí)方式了。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 老師教育孩子從小要愛國(guó)，祖國(guó)在我心中，成為一名光榮的小學(xué)生后，每周一早上要穿上校服，佩戴紅領(lǐng)巾，和同學(xué)們一起唱國(guó)歌，升國(guó)旗。孩子們都期待這一天早日到來。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 在老師的帶領(lǐng)下，懷著好奇和憧憬的心情參觀了小學(xué)的教學(xué)樓、教室、文化長(zhǎng)廊、操場(chǎng)等校園環(huán)境，每一處都蘊(yùn)含著不同意義，帶給孩子們校園文化的熏陶。</b></p> 積極互動(dòng) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 參觀過后，哥哥姐姐爭(zhēng)先恐后向孩子們介紹學(xué)校有趣的事情和小學(xué)生的基本常規(guī)，體驗(yàn)課間十分鐘，與一年級(jí)學(xué)習(xí)與生活真正零距離接觸，心中的擔(dān)憂與困惑頓時(shí)明晰開朗。</b></p> 走進(jìn)教室 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 在校長(zhǎng)的安排下，孩子們走進(jìn)明亮的教室，同哥哥姐姐們共上一節(jié)課，看到有序的課堂紀(jì)律、擺放整齊的學(xué)習(xí)用品，哥哥姐姐們端正的坐姿，上課時(shí)的聚精會(huì)神，體驗(yàn)到老師情境性的教學(xué)形式，孩子們親身感受到小學(xué)與幼兒園的不同。</b></p> 集體留影 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 孩子們帶著滿滿收獲回到幼兒園，爭(zhēng)先恐后地分享著小學(xué)里面的所見所聞，用筆描繪他們心中的小學(xué)。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">半天的參觀體驗(yàn)活動(dòng)，為孩子們的幼小銜接上了最直觀、最生動(dòng)的一課，激發(fā)了他們對(duì)成長(zhǎng)的期待和美好的向往，也為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信不久的將來，懷鄉(xiāng)鎮(zhèn)貝佳幼兒園的孩子們，一定能邁著自信的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活！</b></p>