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聚焦任務(wù)群，深耕大單元預(yù)習(xí)課——以《三年級下冊第七單元單元先導(dǎo)課》為例的教學(xué)研究

邢美

<p class="ql-block">活動主題：大單元視域下基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)中段語文單元預(yù)習(xí)設(shè)計 </p><p class="ql-block">主持人：邢美 </p><p class="ql-block">參與人：魏秀琦、莊嬌、王雪萍、王汝 艷、朱榮英 </p><p class="ql-block">活動地點：五指山市第一小學(xué)三（1）班教室 </p><p class="ql-block">圖文編輯：莊嬌</p> 課堂實踐展示 <p class="ql-block">　　2025年4月11日，課題組在三（1）班教室開展研究課展示活動。本次活動以莊嬌老師執(zhí)教的《三年級下冊第七單元單元先導(dǎo)課》為實踐案例，探索大單元預(yù)習(xí)課的設(shè)計與實施路徑。</p> <p class="ql-block">　　莊老師在執(zhí)教過程中，構(gòu)建了"課前自主預(yù)習(xí)-課中問題聚焦-動態(tài)調(diào)整教學(xué)"的三階教學(xué)模式。課前通過大單元預(yù)習(xí)單引導(dǎo)學(xué)生完成生字詞梳理、課文脈絡(luò)分析等基礎(chǔ)任務(wù)，并要求記錄個性化疑問；課上采用"小組輪值分享+問題墻匯總"的方式，將分散疑問歸類為"文體特征""表達方法""主題理解"三大模塊，據(jù)此動態(tài)調(diào)整教學(xué)重點，使課堂更貼近學(xué)生真實需求。</p> 課后研討交流 <p class="ql-block">　　課后，課題組圍繞“大單元視域下基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)中段語文單元預(yù)習(xí)設(shè)計”展開深度研討。課題組成員結(jié)合課堂觀察，提出"預(yù)習(xí)單分層設(shè)計""問題墻可視化管理"等優(yōu)化建議，并計劃在后續(xù)教學(xué)中開展對比實驗，進一步驗證大單元預(yù)習(xí)模式的有效性。</p> <p class="ql-block">　　大單元視域下的預(yù)習(xí)設(shè)計，需立足單元整體目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展需求，通過任務(wù)群整合與流程優(yōu)化，讓預(yù)習(xí)成為連接課前與課中的橋梁。教師在實踐中應(yīng)持續(xù)反思調(diào)整，使預(yù)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。</p>