<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步促進(jìn)開發(fā)區(qū)中小學(xué)、幼兒園心理健康教育工作均衡發(fā)展，營造濃郁心理健康教育教研氛圍，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，根據(jù)《廊坊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)文教衛(wèi)生局2025年中小學(xué)、幼兒園心理健康專項(xiàng)教研活動(dòng)》安排，文教衛(wèi)生局于2025年4月15日下午在開發(fā)區(qū)第六小學(xué)開展了中小學(xué)、幼兒園心理健康教師培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 林春梅，北京師范大學(xué)副教授，中國醫(yī)藥教育協(xié)會(huì)心理與精神健康教育委員會(huì)委員，北京市西城區(qū)教育局關(guān)工委心理健康教育委員會(huì)專家顧問，現(xiàn)任北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校生命教育與心理健康研究中心特聘專家。</p> 公開課觀摩 <p class="ql-block"> 首先，林老師以電影《頭腦特工隊(duì)》為線索，帶領(lǐng)學(xué)生開啟了一場“我的情緒我做主”情緒探索之旅。課堂通過"樂樂""憂憂""怒怒"等動(dòng)畫角色，生動(dòng)解析了情緒產(chǎn)生的"刺激-感受-行為"反應(yīng)鏈，學(xué)生通過情景模擬體驗(yàn)情緒轉(zhuǎn)化過程。</p> <p class="ql-block"> 在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分享生活場景，直觀感受積極情緒如何化解焦慮，消極情緒亦可成為自我保護(hù)信號(hào)。針對憤怒專題，林老師引導(dǎo)學(xué)生分享"憤怒時(shí)刻"，重新解讀憤怒的警示功能——它像哨兵般提醒我們守護(hù)邊界。</p> 教師培訓(xùn)講座 <p class="ql-block"> 在精彩的《我的情緒我做主》公開課之后，林老師緊接著以“點(diǎn)亮心燈，領(lǐng)航成長”為主題，為教師們帶來了一場充實(shí)深刻的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 講座中，林老師運(yùn)用專業(yè)心理學(xué)知識(shí)，結(jié)合真實(shí)案例，深入剖析常見心理問題，如焦慮、抑郁的成因、表現(xiàn)與影響，為教師們科學(xué)認(rèn)知心理問題提供理論依據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 接著，林老師系統(tǒng)闡釋了6-12歲兒童成長規(guī)律與大腦發(fā)育特點(diǎn)，為教師科學(xué)認(rèn)知學(xué)生階段性發(fā)展特點(diǎn)提供了腦科學(xué)依據(jù)，幫助教師們理解孩子成長的內(nèi)在邏輯。隨后，林老師特別聚焦人生十大奠基性習(xí)慣培養(yǎng)體系，通過具象化行為指標(biāo)引導(dǎo)教師構(gòu)建習(xí)慣養(yǎng)成教育框架，為教師提供了可操作的實(shí)踐路徑。</p> <p class="ql-block"> 講座中的互動(dòng)環(huán)節(jié)同樣精彩。教師們踴躍提問，拋出在教學(xué)和日常工作里遭遇的各類棘手難題，涵蓋學(xué)生的課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)、家校溝通困境，還有契合小學(xué)生心理發(fā)展的課程設(shè)計(jì)等方面。林老師全神貫注地聆聽，隨后耐心細(xì)致地逐一作答，引導(dǎo)教師運(yùn)用心理學(xué)思維深挖問題根源，探尋切實(shí)可行的解決辦法 。</p> <p class="ql-block"> 廊坊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)文教衛(wèi)生局將持續(xù)深耕心理健康教師培訓(xùn)工作。一方面，增加培訓(xùn)頻次、豐富培訓(xùn)內(nèi)容，加大對培訓(xùn)資源的投入，精心優(yōu)化實(shí)踐操作環(huán)境，讓教師深度參與實(shí)踐，切實(shí)提升專業(yè)技能。另一方面，根據(jù)教師反饋靈活調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容與方式，不斷打磨培訓(xùn)質(zhì)量，為全區(qū)中小學(xué)、幼兒園心理健康教育事業(yè)筑牢發(fā)展根基，護(hù)航學(xué)生健康成長。</p>