<p class="ql-block"> 同課異構(gòu)，可以讓同一教育活動有多維的角度，迥異的風格和不同的策略，這種多層面，全方位的合作、探討，可以整體提升教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。將其作為園本教研活動一種基本形式，既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律、實現(xiàn)目標，又有利于老師們各顯本領(lǐng)、各展所長，還能讓教學(xué)活動構(gòu)思獨特、異彩紛呈，是促進教師專業(yè)化成長的有效途徑。</p><p class="ql-block"> 為了加快我園青年教師的成長步伐，促進教師對教學(xué)活動的探索，推動教師之間的引領(lǐng)、互助和反思，不斷地改善教學(xué)行為，提高集體教學(xué)活動的質(zhì)量，我園于4月份開展了為期兩周的同課異構(gòu)展示課教研活動。</p> <p class="ql-block"> 活動本著人人參與、全園提升的原則，圍繞五大領(lǐng)域展開。大家針對同一個教學(xué)內(nèi)容，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點和側(cè)重點進行設(shè)計。老師們根據(jù)自己的教學(xué)特色和本班幼兒的年齡特點，構(gòu)建出了形式多樣的活動設(shè)計，呈現(xiàn)出了不同風格的教學(xué)活動。</p> <p class="ql-block">同中求異、異中求同。在活動前大家充分準備，認真?zhèn)湔n。從內(nèi)容深度的發(fā)掘，到教學(xué)策略的選擇，從對問題的設(shè)計，到課堂氛圍的營造，老師們都巧妙設(shè)計，力爭既能夠圍繞共同的教育目標促進幼兒的全面發(fā)展，又能利用各自的獨特風格，呈現(xiàn)出集體教學(xué)活動的多樣性。</p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)、美美與共?；顒又欣蠋焸兡軌蚓o緊圍繞教學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)不同的情景，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性、主動性，并積極為幼兒提供動手操作的機會，讓幼兒在充分感知和親身體驗的過程中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。老師們注重以幼兒為主體，以游戲為基本活動，寓教于樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲取知識的同時更體驗學(xué)習的快樂。</p> <p class="ql-block"> 在同課異構(gòu)的現(xiàn)場，聽課的老師們領(lǐng)略了同一個活動內(nèi)容不同的教學(xué)方式，清晰地看到了別具一格的環(huán)節(jié)設(shè)計所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，與眾不同的教學(xué)策略對活動的有效推進，感受了獨具匠心的教學(xué)活動帶給孩子們無限發(fā)展。</p> <p class="ql-block">孩子們在互動中品嘗成功，在歡樂中收獲本領(lǐng)，同課異構(gòu)教研課，讓執(zhí)教老師從中獲得豐富的個人體驗，也讓觀摩教師在觀察、分析、比較的過程中得到了發(fā)展。</p> <p class="ql-block">教師采用巧妙的設(shè)計和各種不同的教學(xué)方法，從教材的挖掘到教學(xué)策略的選擇，從對問題的設(shè)計到師幼互動課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)了教師個性化的教學(xué)風格，建構(gòu)出一堂堂精彩的教研課，賦予了靜態(tài)教材以生命活力。</p> <p class="ql-block"> 活動后，執(zhí)教老師與聽課老師開展了集體研討。首先，通過執(zhí)教教師自評、反思來分享教育智慧，探索改進策略。其次，通過聽課教師點評、討論，來點燃教育思想，激發(fā)創(chuàng)新火花。以聽—評—思的方式，有力的實現(xiàn)了雙贏的成長效果，達到了共同提升的活動目的</p> <p class="ql-block">本次同課異構(gòu)展示活動的開展，不僅給聽課教師提供了豐富多彩的課堂盛宴，也彰顯了每位教師的教學(xué)個性，更激發(fā)了大家對同一教學(xué)活動可以多角度、全方位思考的意識，拓寬了教學(xué)思路，同時也為老師們提供了相互交流、合作、探究的平臺，加快了全園教師的專業(yè)成長步伐。以成長促提升，我園將扎實開展教研活動，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，以更好的促進幼兒全面、健康的發(fā)展。</p>