<p class="ql-block"> 暖日云端顯，新綠枝上綻。恰是春盛時，齊心同教研。為全面落實“新課標、新教材、新課堂”理念，同時也為提升中考復習效率，以英語寫作復習為抓手，探究復習模式。促進教師更新教育教學理念、轉變教學方式方法、全面提升復習效果，實現(xiàn)“減負、提質、賦能、增效”目標。2025年4月14日阿克蘇地區(qū)初中英語研修工作室聯(lián)合溫宿縣初中英語研修工作室以“英語寫作復習”為載體，在溫宿縣第七中學成功開展主題研修活動。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，阿克蘇地區(qū)研修工作室成員，溫宿縣初中英語教研員牛海瑞老師對本次活動的主題、目的以及組織流程進行了介紹。</p> <p class="ql-block"> 牛海瑞老師講到，因為本次研討主題涉及英語寫作復習教學，首先就應該了解中考英語作文的命題形式，以及當下作文復習過程中存在的問題。牛老師先是將中考復習進程做了系統(tǒng)梳理，從“成績分析，尋找差距——問題梳理，調整措施——做好規(guī)劃，提前準備”為思路分析了目前中考英語復習過程中的問題以及調整方向，制定下一步目標和計劃?；顒舆^程中將各題塊提分策略和作文提升方向做了詳細的部署。</p> <p class="ql-block"> 緊接著關于中考各題塊答題方法，溫宿縣初中英語研修工作室成員，溫宿縣托乎拉鄉(xiāng)中學劉勝男老師分享了自己的觀點，她提到在中考備考沖刺階段，針對薄弱題型制定提分策略。閱讀理解上，力求細節(jié)理解題全對，把握主旨大意題關鍵詞定位首尾段。補全對話方面，規(guī)范教師講題方法，整理重點對話讓學生背誦。讀寫題中，針對單詞填寫題，對基礎弱的學生單獨輔導，問答題教會學生一般疑問句和開放式問題的答題技巧。作文則分層教學，基礎好的訓練思維，中等的背范文套寫，基礎差的用萬能作文，以此提升學生中考成績。</p> <p class="ql-block"> 溫宿縣初中英語研修工作室成員，溫宿縣第一中學的夏紫芳老師提出了自己的想法。夏老師覺得應打破常規(guī)。先開展趣味話題導入，激發(fā)學生表達欲，再給出不同檔次范文，讓學生對比找差距，明晰提升方向。寫作時，設置限時訓練，模擬考試節(jié)奏。結束后，除了教師精批，還組織學生自評、互評，讓大家在思維碰撞中深化認知，全面提升英語作文復習實效。</p> <p class="ql-block"> 劉勝男老師針對中等學生的英語作文復習，展開了一次探究。她以地區(qū)一模作文《My Favourite Sport》為載體，首先引導學生審題。接著，從運動類型、喜歡原因、頻率表達、收獲表達等方面進行詞匯與句型積累，并展示好句摘抄。之后，通過列大綱和范文展示，為學生提供寫作思路。最后布置作業(yè)，讓學生仿照進行寫作練習。整個分享過程，旨在幫助學生掌握英語作文寫作方法，提升寫作能力。</p> <p class="ql-block"> 結合前面兩位老師的分享，牛海瑞老師也分享了自己的觀點，牛老師講到，英語作文復習課對于提升學生的寫作水平有著至關重要的作用。牛老師先是分析了中考英語作文的命題形式和中考作文的評分標準。而后結合已有的命題和大家展開討論，如何通過寫作復習課堂幫助不同層次的學生提升寫作水平，通過利用5道作文題目的分析，發(fā)現(xiàn)可以通過一審、二圈、三分段（列框架）、四成篇、五總結、六套換的模式幫助不同層次的學生明確思路，觸類旁通，積累語言基礎逐步培養(yǎng)學生的寫作能力。</p> <p class="ql-block"> 教育不是獨行者的朝圣，而是一群人的詩意遠行。讓我們永葆這份研學的熱忱，在初中英語教學改革的浪潮中攜手同行，也帶著今日的收獲回到三尺講臺，把寫作復習教學模式內化與行，將發(fā)展學生核心素養(yǎng)內化于心，下次研修，期待我們帶著實踐故事再次相逢。</p>