《平均數(shù)》“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對評課稿相信 <p class="ql-block"> 親愛的老師們下午好！今天是由二年級林雅琪老師執(zhí)教《平均數(shù)》這一課，林老師是一位2023年剛?cè)肼毼覀儗W(xué)校的一位年輕老師，這兩年的教學(xué)生活讓她成長不少，我們一起來看看她的蛻變！下面我們把時間交給年輕的林雅琪老師和四（12）班活潑可愛的的孩子們吧。</p><p class="ql-block"> 剛剛林老師為我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的數(shù)學(xué)課，接下來有請林老師來說一說今天這堂課的設(shè)計理念和設(shè)計思路。</p><p class="ql-block"> 感謝林老師的精彩說課，為我們展現(xiàn)了一堂創(chuàng)意與激情的教學(xué)。接下來我作為林雅琪老師的師傅發(fā)言，我與林老師于去年9月在學(xué)校的青藍(lán)工程中結(jié)下師徒之緣，校領(lǐng)導(dǎo)將光榮的責(zé)任交付于我，從此我的身上便多了一份責(zé)任，和林老師同舟共濟(jì)開啟了艱辛又有收獲的磨課歷程。從去年的《搭配》到今年的《平均數(shù)》，從林老師開始上課總帶著滿滿的無聲試講套路感到現(xiàn)在能走近學(xué)生并以自然親切的教態(tài)與學(xué)生進(jìn)行積極互動時，我見證了林老師的成長！她的認(rèn)真、務(wù)實(shí)以及努力，便藏在今天精彩的數(shù)學(xué)課堂里！今天林老師執(zhí)教的《平均數(shù)》教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，層次豐滿。本堂課學(xué)生雖然是第1次接觸平均數(shù)，但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)知道如何計算平均數(shù)了，但學(xué)生知道的只是一個算法，對于為什么學(xué)習(xí)平均數(shù)，平均數(shù)有什么用，怎么用還是不清楚的。因此本節(jié)課的重點(diǎn)就是幫助學(xué)生理解平均數(shù)的意義，在課的開始，林老師巧妙地創(chuàng)設(shè)了與哪吒踢毽子比賽的情境，讓學(xué)生當(dāng)小裁判參與其中身臨其境地感知當(dāng)次數(shù)相同時可以采用比較總數(shù)的方法來判斷成績，當(dāng)次數(shù)不同時不能用總數(shù)比較，從而引出課題平均數(shù)。這樣小小的改變，使學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知沖突，從而強(qiáng)化了平均數(shù)在解決實(shí)際問題中的作用。林老師在教學(xué)怎樣求平均數(shù)時，他讓學(xué)生經(jīng)歷了自主思考、交流展示的過程。在動手操作中直觀演示移多補(bǔ)少的過程，讓學(xué)生真切地感受到平均數(shù)5是通過移多補(bǔ)少平均出來的，這樣巧妙的設(shè)計不僅讓學(xué)生體驗到了平均數(shù)的意義，還使得抽象的概念具體化，在先合再分的方法中林老師引導(dǎo)同學(xué)們提煉出求平均數(shù)的方法還可以用總數(shù)÷總份數(shù)=平均數(shù)的計算模型，更好地實(shí)現(xiàn)平均數(shù)概念的建構(gòu)。當(dāng)學(xué)生對平均數(shù)有了進(jìn)一步了解時，林老師通過改變哪吒第4次踢毽子的數(shù)量，讓學(xué)生感受到任何一個數(shù)的變化都能夠引起平均數(shù)的變化，來感知平均數(shù)的敏感性，緊接著林老師又巧妙地設(shè)計了在生活實(shí)例中去感知平均數(shù)的意義，其中小明下水游泳的情境中，林老師呈現(xiàn)了池塘的截面圖，并標(biāo)注出5個距離，將復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生明白平均數(shù)并不是一個實(shí)實(shí)在在的數(shù)，只能表示一組數(shù)據(jù)的整體水平，來理解小明下水仍有危險。通過平均數(shù)的強(qiáng)化，使學(xué)生能從數(shù)學(xué)的角度解釋是否有危險，林老師也很好地從數(shù)學(xué)的角度對學(xué)生進(jìn)行了安全教育。這節(jié)課不僅對孩子們進(jìn)行了安全教育，還在教學(xué)例2還結(jié)合學(xué)校近期開展的學(xué)雷鋒活動.并通過采訪學(xué)生傳遞雷鋒精神，使得德育教育滲透其中，較好地達(dá)到了學(xué)科融合。但是整堂課下來，我覺得林老師還應(yīng)把每個環(huán)節(jié)做實(shí)，適當(dāng)?shù)刈穯?，可以引發(fā)學(xué)生向深處思考，這樣會使這節(jié)課更有深度，這些不足需要林老師自己在日常教學(xué)中，去營造一種積極向上的班級氛圍，引導(dǎo)學(xué)生愛思考，想表達(dá)、會表達(dá)，善表達(dá)，才能不斷完善自己的教學(xué)能力。相信林老師在未來的教學(xué)之路上能不斷突破自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校青藍(lán)工程的意義，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！俗話說，課堂是一門遺憾的藝術(shù)。接下來有請各位專家老師暢所欲言，幫助林老師成長。</p><p class="ql-block"> 感謝各位專家各位老師精彩的點(diǎn)評和誠懇的意見，高山仰止，方知才疏，三人同行覺左右為師，今天有你們的幫助，相信林雅琪老師收獲注定不一般。今天我們的教研活動就到此結(jié)束，謝謝大家的參與！</p>