在觀察中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)階 ———2025年4月旌陽幼教人赴川教附幼跟崗第二天學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)??吃?? <p class="ql-block ql-indent-1">春深四月，萬物生長，2025年4月15日，旌陽幼教人迎來了第二日的跟崗學(xué)習(xí)。基于首日對(duì)園所文化、環(huán)境，班級(jí)常規(guī)的初步觀察，今日的視角轉(zhuǎn)向?yàn)椤?lt;span style="font-size:18px;">教育行為的專業(yè)化學(xué)習(xí)</span>”——從晨間接待的師幼互動(dòng)，集體教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)有效組織，到區(qū)域游戲的差異化指導(dǎo)，再到生活環(huán)節(jié)中滲透的教育理念， <span style="font-size:18px;">在理論與實(shí)踐的交織中穩(wěn)步推進(jìn)，</span>每一個(gè)細(xì)節(jié)都成為教師們提升自身專業(yè)能力的密鑰。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??晨間互動(dòng)與觀察</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師們積極參與晨檢、簽到及自由活動(dòng)之中，學(xué)習(xí)班級(jí)常規(guī)管理策略，觀察主班教師與幼兒的親切互動(dòng)，記錄晨間環(huán)節(jié)的組織要點(diǎn)，觀摩學(xué)習(xí)晨鍛形式和操節(jié)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">跟崗教師學(xué)習(xí)入園晨檢</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">跟崗教師參與幼兒晨間簽到</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">跟崗教師參與幼兒晨間自由活動(dòng)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">跟崗教師學(xué)習(xí)晨間早操形式</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 游戲活動(dòng)介入</p><p class="ql-block ql-indent-1">?游戲時(shí)間，教師們?nèi)套冯S幼兒，體驗(yàn)游戲過程；與班級(jí)教師積極交流，學(xué)習(xí)游戲指導(dǎo)中的觀察記錄方法，實(shí)踐“隱性支持”、“有效提問”、“幼兒多元化評(píng)價(jià)”等教育策略。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">跟崗教師在區(qū)域游戲中傾聽幼兒</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">跟崗教師在班級(jí)游戲中參與互動(dòng)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">跟崗教師在烘培活動(dòng)中協(xié)助指導(dǎo)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">跟崗教師在幼兒游戲中記錄評(píng)價(jià)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 班級(jí)課程觀摩</p><p class="ql-block ql-indent-1">跟崗教師走進(jìn)班級(jí)，積極主動(dòng)的和班級(jí)教師交流學(xué)習(xí)，深入課堂學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施技巧，聚焦師幼互動(dòng)、差異化指導(dǎo)及生成課程捕捉，提煉教學(xué)策略與課堂管理智慧。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">跟崗教師觀摩學(xué)習(xí)集體教學(xué)活動(dòng)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 生活環(huán)節(jié)管理</p><p class="ql-block ql-indent-1">觀摩保育教師操作，研習(xí)盥洗、進(jìn)餐等環(huán)節(jié)的過渡技巧，關(guān)注保教結(jié)合細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)如何將生活環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">跟崗教師學(xué)習(xí)消毒環(huán)節(jié)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 班級(jí)研討交流</p><p class="ql-block ql-indent-1">參與班級(jí)教師研討，探討班級(jí)主題活動(dòng)開展，分享觀察案例，碰撞教育策略，形成實(shí)踐思路。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">跟崗教師與班級(jí)教師交流教育經(jīng)驗(yàn)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?? 反思總結(jié)提升</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師們梳理跟崗收獲，小組現(xiàn)場(chǎng)交流，對(duì)比自身實(shí)踐差異，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化與遷移，同時(shí)結(jié)合川教附幼教研課程審議主題及問題，各組教師組織了前期教研交流與討論，并形成了教研成果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">跟崗教師分配教研任務(wù)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">跟崗教師小組教研</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一組：《我的家》教研成果</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二組：《我的家鄉(xiāng)》教研成果</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第三組：《交通工具》教研成果</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第四組：《水》的教研成果</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第五組：《顏色》的教研成果</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在熱烈的教研氛圍中，第二天的跟崗學(xué)習(xí)也拉下帷幕，老師們紛紛表示<span style="font-size:18px;">今日最大的收獲就是</span>能在真實(shí)環(huán)節(jié)中感知教育細(xì)節(jié)，能在專業(yè)對(duì)話中拓寬教育視野，能以實(shí)踐反思促進(jìn)教學(xué)能力進(jìn)階。</p>