<p class="ql-block"> “數(shù)學(xué)是思維的體操，而課堂是思維生長(zhǎng)的土壤，當(dāng)粉筆與黑板碰撞出公式的韻律?！?025年4月16日上午，會(huì)山鎮(zhèn)中心學(xué)校東小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師，在組長(zhǎng)李珍的主持下開(kāi)展了別具一格的教研活動(dòng)。人間四月，書(shū)香致遠(yuǎn)。今天，我們相聚在“品數(shù)學(xué)之書(shū)，聚教研之力”讀書(shū)研討與教學(xué)創(chuàng)新論壇現(xiàn)場(chǎng)，共同翻開(kāi)教育與學(xué)科交織的新篇章。</p> <p class="ql-block">首先由王海霞老師帶來(lái)一節(jié)課題是《有余數(shù)的除法》課。在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極參與，學(xué)生在課堂上的每一個(gè)眼神、一次舉手、一句發(fā)言，都是解讀其思維與情感的“密碼”。不僅在于教師的“教”是否精彩，更在于學(xué)生的“學(xué)”是否真實(shí)發(fā)生——那些充滿張力的思維碰撞、磕磕絆絆的探索嘗試、甚至始料未及的錯(cuò)誤生成，正是課堂最珍貴的教研資源。</p> <p class="ql-block">課后數(shù)學(xué)組成員相聚一堂，開(kāi)始展開(kāi)海霞老師這堂課的研討交流</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)組的老師們齊聚一堂，為上好一堂課熱烈研討。大家圍繞教學(xué)內(nèi)容、方法和學(xué)生特點(diǎn)各抒己見(jiàn)。有人提出創(chuàng)設(shè)生活情境，讓數(shù)學(xué)貼近學(xué)生日常，激發(fā)興趣；有人認(rèn)為應(yīng)讓學(xué)生多動(dòng)手操作，利用多媒體輔助，使抽象知識(shí)直觀化。</p> <p class="ql-block">最后校長(zhǎng)總結(jié):這場(chǎng)交流會(huì)，讓每位老師都明確方向，相信在共同努力下，我們定能為學(xué)生呈現(xiàn)更精彩、高效的數(shù)學(xué)課堂。</p> <p class="ql-block">接下來(lái)教研活動(dòng)的第二個(gè)內(nèi)容是"數(shù)與代數(shù)"復(fù)習(xí)專題線上培訓(xùn)。每位老師都非常認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做了筆記。不斷給自己充電，這種認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索的精神，令人敬佩不已。</p> <p class="ql-block">最后一個(gè)教研環(huán)節(jié)是“共讀一本書(shū)”活動(dòng)。在瓊海市教育研究室的提倡共讀一本讀的拉開(kāi)序幕中，我們學(xué)校也發(fā)起了全員教師讀書(shū)熱潮。</p> <p class="ql-block">共讀還可增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力，大家圍繞同一本書(shū)分享感悟，增進(jìn)彼此了解與合作。而且，這有助于教師不斷更新知識(shí)體系，提升專業(yè)素養(yǎng)，就像閱讀學(xué)科前沿書(shū)籍，能掌握最新研究成果，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在教育之路上穩(wěn)步前行。</p> <p class="ql-block">此次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)落下帷幕，但我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的探索永不止步。今天，每位老師的分享與交流，都是智慧的匯聚，讓我們對(duì)教學(xué)有了新的感悟與思考。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">相信通過(guò)這次活動(dòng)，我們能將所學(xué)所思融入日常教學(xué)，以更飽滿的熱情、更科學(xué)的方法，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界。期待未來(lái)，我們繼續(xù)攜手前行，在數(shù)學(xué)教學(xué)之路上，綻放更多精彩，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪就堅(jiān)實(shí)道路。</p>