<p class="ql-block"> 為深入貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035)》要求，不斷鞏固“雙減”成果，持續(xù)推進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，保定市教科所精心組織了以“落實(shí)新課標(biāo)，用好新教材”為主題的2025年上半年義務(wù)教育區(qū)域教研活動(dòng)，著力強(qiáng)化“市-縣-?！比?jí)教研體系建設(shè)，形成“全域覆蓋、全學(xué)科推進(jìn)、全員參與”的我市義務(wù)教育教研工作新格局，以期不斷提升廣大教師教書育人能力，優(yōu)化基于核心素養(yǎng)的育人策略，提高課堂教學(xué)品質(zhì)，全面提升我市義務(wù)教育教育教學(xué)質(zhì)量。</p> 擘畫鴻圖立遠(yuǎn)謀，
領(lǐng)航墨海啟新遒。 <p class="ql-block"> 2025年4月17日，以“傳承書法藝術(shù) 提高書寫技能”為主題的保定市義務(wù)教育階段區(qū)域教研活動(dòng)小學(xué)書法在定興縣天宮寺鎮(zhèn)辛保莊中心小學(xué)成功舉辦，為深化書法教育教學(xué)改革、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注入活力。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自保北區(qū)的定興、涿州、高碑店、易縣、淶水、白溝的書法教研員和書法教師共計(jì)70余人參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由定興縣教體局教研室副主任婁曉程主持，定興縣教工委委員韓桂剛同志出席活動(dòng)并致辭，定興縣教體局教研室李永衛(wèi)主任、天宮寺教育中心校周愛(ài)民校長(zhǎng)全程參加了本次活動(dòng)。</p> 揮毫授藝稱翹楚，
染翰傳薪展玉猷。 第一課《持之有故》 <p class="ql-block"> 定興縣辛保莊中心小學(xué)的楊文萍老師帶來(lái)了一堂精彩的《持之有故》集字練習(xí)書法課。課上，楊老師先點(diǎn)明“持之有故”寓意做事有依據(jù)，類比筆法規(guī)則是寫好字的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生興趣。</p> <p class="ql-block"> 接著，她展示歐顏柳趙四種字體的“持之有故”，組織小組討論，讓學(xué)生清晰把握不同字體特點(diǎn)。聚焦歐體后，通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生深入理解了四字結(jié)構(gòu)與書寫要點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 書寫練習(xí)時(shí)，楊老師強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)和握筆法，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)。在講解集字創(chuàng)作時(shí)，詳細(xì)闡述斗方構(gòu)成、搭配原則并示范。學(xué)生實(shí)踐后，經(jīng)組內(nèi)和全班交流，審美和書寫能力大幅提升。這堂課環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生收獲頗豐，感受了書法與傳統(tǒng)文化的魅力。為傳承和弘揚(yáng)書法藝術(shù)播下了希望的種子。</p> 第二課《不學(xué)禮無(wú)以立》 <p class="ql-block"> 淶水縣三坡學(xué)區(qū)馬各莊小學(xué)蔡華澤老師執(zhí)教三年級(jí)硬筆書法課《不學(xué)禮，無(wú)以立--示字旁的書寫與運(yùn)用》。</p> <p class="ql-block"> 蔡老師以中國(guó)禮儀文化為切入點(diǎn)，構(gòu)建“知禮、寫禮、明禮”任務(wù)群，將“禮”字書寫與示字旁運(yùn)用教學(xué)貫穿其中。</p> <p class="ql-block"> 蔡老師在書寫技法訓(xùn)練環(huán)節(jié)，運(yùn)用“一看、二寫、三比、四改”四步教學(xué)法，從筆畫形態(tài)、結(jié)構(gòu)比例等細(xì)微處著手，引導(dǎo)學(xué)生掌握硬筆書寫技巧。課程尾聲，蔡老師以“六尺巷”典故深化德育內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)書法技藝訓(xùn)練與人文素養(yǎng)培育的有機(jī)融合，讓學(xué)生在書寫實(shí)踐中體悟傳統(tǒng)文化精髓，達(dá)成美育與德育協(xié)同發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。</p> 眾彩爭(zhēng)輝研書韻，
群賢論道共登樓。 <p class="ql-block"> 定興縣教研員陸穎培老師帶來(lái)《深耕書法教學(xué)之道 讓傳統(tǒng)文化在筆尖綻放》專題講座。陸老師以技法訓(xùn)練與文化育人融合為核心，深度解析書法教學(xué)從臨摹到創(chuàng)作的全流程策略。</p> <p class="ql-block"> 陸老師建議教師們通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣，運(yùn)用分層指導(dǎo)適配學(xué)情，結(jié)合多媒體動(dòng)態(tài)展示與教師精準(zhǔn)示范，構(gòu)建多元教學(xué)模式。陸老師認(rèn)為，書法作品創(chuàng)作教學(xué)課要以學(xué)生分析、臨摹、互評(píng)、創(chuàng)作、展示為實(shí)踐路徑，通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在筆墨流轉(zhuǎn)間體悟傳統(tǒng)文化精髓，將書法學(xué)習(xí)升華為培養(yǎng)人生態(tài)度的美育實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 淶水縣書法教研員張雨竹老師帶來(lái)《“觀察-臨寫-比對(duì)-修正”四步法在硬筆書法教學(xué)中的實(shí)踐探索》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 張老師深度闡釋硬筆書法教學(xué)增效路徑，建議硬筆書法課堂要引導(dǎo)學(xué)生從筆畫形態(tài)、結(jié)構(gòu)比例、空間分布等維度精準(zhǔn)觀察，開(kāi)展針對(duì)性臨寫實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生借助原帖與習(xí)作的細(xì)節(jié)比對(duì)，發(fā)現(xiàn)書寫偏差，進(jìn)而修正完善。張老師希望書法教師在書法教學(xué)中不僅要傳授書寫技法，更要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)從“授魚”到“授漁”的教學(xué)升華。</p> 高瞻點(diǎn)破乾坤妙，
妙策鋪成錦繡疇。 <p class="ql-block"> 在評(píng)課交流環(huán)節(jié)，諸位教師圍繞兩節(jié)書法教學(xué)課展開(kāi)深度研討。涿州康文祥、高碑店姜德新、白溝鄭春洋、易縣姚進(jìn)芳等老師從書法專業(yè)視角切入，依據(jù)筆法結(jié)構(gòu)、章法布局等教學(xué)要素，對(duì)兩堂課的課程設(shè)計(jì)、技法傳授及文化浸潤(rùn)成效等方面給予高度評(píng)價(jià)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問(wèn)題提出了專業(yè)性改進(jìn)建議，為后續(xù)書法教學(xué)精進(jìn)提供多維思路。</p> 以終為始征帆起，
篤志深耕續(xù)勝游。 <p class="ql-block"> 市教科所書法教研員梁連壯主任對(duì)本次區(qū)域教研活動(dòng)作總結(jié)點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)為兩堂書法課將筆法結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、審美感知培育、文化內(nèi)涵解讀與人格品質(zhì)塑造深度融合，生動(dòng)詮釋“以書育人”的教育理念，堪稱書法教學(xué)典范。</p> <p class="ql-block"> 最后，梁主任希望廣大書法教師精準(zhǔn)把握書法學(xué)科特質(zhì)，筑牢教學(xué)理論根基；立足素養(yǎng)導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)模式，重構(gòu)技法研習(xí)與文化浸潤(rùn)并重的課堂生態(tài)；探索素養(yǎng)價(jià)值轉(zhuǎn)化路徑，充分發(fā)揮書法在“五育并舉”中的橋梁作用，讓書法教育成為文化傳承與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要載體，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)注入書法學(xué)科的獨(dú)特動(dòng)能。</p> <p class="ql-block"> 墨香悠悠，研韻深深。此次保定市義務(wù)教育階段小學(xué)書法教研訓(xùn)活動(dòng)，在專家的專業(yè)引領(lǐng)與領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，以扎實(shí)的實(shí)踐、深入的研討、前沿的指導(dǎo)，為書法教育注入新動(dòng)能。未來(lái)，我們將繼續(xù)深耕書法教育沃土，讓傳統(tǒng)文化在課堂中煥發(fā)活力，讓翰墨之香浸潤(rùn)每一顆童心！</p>