<p class="ql-block"> 為全面貫徹落實黨的二十大精神，堅持“聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要”的核心理念，遵循"應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行"的基本原則，縱深推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，扎實推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，完善教育信息化標準體系，提升教師利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學活動的意識、能力和責任，綜合提升中小學教師數(shù)字素養(yǎng)。2025年4月17日在廊坊市管道局中學舉辦關(guān)于語文學科"基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型下中小學教師數(shù)字化素養(yǎng)提升與教學方式創(chuàng)新論壇"。本次會議專家云集、主題新穎、內(nèi)容豐富。</p> 專家團隊 <p class="ql-block"> 張海濱，正高級教師，北京市特級教師，北京市學科帶頭人，北京市小語十大青年名師，北京市小學語文首批名師，北京市勞動模范，北京市青聯(lián)委員，北京市優(yōu)秀教師◇全國優(yōu)秀語文教師◇教育部國培計劃指導專家，曾獲得教育部首屆新課程全國大賽一等獎，并多次在市級和全國性的課堂評優(yōu)大賽中獲一等獎。</p> <p class="ql-block"> 張?zhí)m波，正高級教師，北京市學科教學帶頭人，北京市教育學會小學語文教學專業(yè)委員會理事，曾獲全國教育科學規(guī)劃課題研究先進個人。曾先后主持或參與《小學語文區(qū)域教師研修課程建設實踐研究》《小學生寫字達標訓練與評價方法的研究》《小學語文習作單元教學策略研究》《小學語文統(tǒng)編教材項目化學習教學實踐研究》《核心素養(yǎng)導向下的小學語文復述策略能力進階及教學實踐研究》等多個國家、市級科研課題，多次執(zhí)教省、市、區(qū)級公開課，指導青年教師多名。</p> <p class="ql-block"> 張祖慶，全國小學語文名師工作室聯(lián)盟秘書長，中央電視臺教育二頻道東方名家特約講師，下城區(qū)張祖慶智慧工作智慧空間站領銜人，北京大學、北京師范大學遠程培訓特聘講師，浙派名師學科導師。曾獲全國多種風格流派教學觀摩特等獎，深受教育工作者的好評，他也被譽為小語界的多面手。</p> 觀摩課例《草船借箭》 <p class="ql-block"> 張海斌老師帶領孩子們走進三國，通過閱讀賞析草船借箭文本，合作探究學習草船借箭過程，感悟諸葛亮，周瑜，魯肅等人物特點，體會諸葛亮的博學，識人，善思。引導學生可以用豆包了解諸葛亮借箭的計劃是如何謀劃的。</p> 觀摩課例《童年水墨畫》 <p class="ql-block"> 張?zhí)m波老師課堂中教會學生運用聯(lián)系上下文，運用想象畫面，聯(lián)系生活，用自己的話復述詩中描繪的畫面等學習詩歌的方法，并讓孩子學以致用，達到了學生很好的效果。</p> 觀摩課例《魯濱遜漂流記》 <p class="ql-block"> 張祖慶老師的課堂以世界讀書日推薦優(yōu)秀文學作品為契機導入，通過分析故事概括制作視頻號薦書的步驟。在課堂上老師關(guān)注到了每一位學生，充分調(diào)動了學生的興趣，增強了孩子們的自信，豐富了知識學會了怎樣更好地做好整本書閱讀，學生嘗試做了視頻號薦書的主播，使學生大開眼界。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 三位專家分別以《我的學習我做主》、《新課標理念下課堂教學的設計與實施》、《規(guī)范VS靈動:整本書閱讀教育的辯證法》為主題，結(jié)合教學實際從習作，詩歌，整本書閱讀等不同層面進行精彩分享。</p> <p class="ql-block"> 張海濱老師在“我的學習我做主”講座中倡導教師研修要實現(xiàn)自主研修，課堂教學要幫助學生學會自主學習。讓學生在學語文時想到生活，記起語文。教學中模擬真實情境，親身體驗，做有意義的學習從而解決實際問題。</p> <p class="ql-block"> 張?zhí)m波老師從學習進階的任務版塊設計、能力發(fā)展的學習支架提供、立足適切有效的數(shù)字技術(shù)使用三方面進行分享交流。</p> <p class="ql-block"> 張祖慶老師的講座明確了整本書閱讀教師應該做到創(chuàng)設豐饒迷人的閱讀環(huán)境，設置內(nèi)外一體的閱讀課程，有高質(zhì)量的實施與評價。</p> 學有所感 <p class="ql-block"> 這場論壇意義非凡，諸位專家從不同的學術(shù)視角與實踐經(jīng)驗勾勒出語文教育教數(shù)字化轉(zhuǎn)型的清晰坐標，為我打開了多維思考的窗口，語文教師的數(shù)字化素養(yǎng)應扎根于學科本質(zhì)既要運用 AI 工具檢索整會海量資源，更要學會將數(shù)字化技術(shù)轉(zhuǎn)化為語文能力培養(yǎng)的“腳手架”，講座兼具有實踐導向性和可遷移性。</p><p class="ql-block"> 今后定會繼續(xù)加強研修學習，苦練教學“內(nèi)功”，不斷提升自己教學能力，在實踐中探索，在探索中提高。</p>