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金山鎮(zhèn)中心幼兒園中二班自主游戲——卡扣積木“夢想小鎮(zhèn)”

Kaiqi

<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(25, 25, 25);">　 “玩”是最好的學(xué)前教育，把游戲還給孩子，讓孩子玩“真游戲”?！鞍布螒颉笔侵袊鴮W(xué)前教育中的一大突破，它打破幼兒園游戲的桎梏，用孩子們自己構(gòu)想自由參與的“真游戲”替換由老師設(shè)計(jì)的“假游戲”，真正解放孩子天性，讓孩子從“游戲”中學(xué)習(xí)、成長。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(25, 25, 25);"> </b><span style="font-size:20px; color:rgb(25, 25, 25);">??讓我們一起來看看他們的游戲瞬間～</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:20px;">　　?? 在游戲前，我們先討論，房子可以怎么搭呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">??佳麗說：“我們要把房子圍起來，不然小朋友在里面玩太危險，壞人進(jìn)來會把我們拐走的，我們應(yīng)該先搭個圍墻”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">??雨茜說：“我們家的房子有好幾個房間，我跟媽媽睡，我們搭一個房間，我來當(dāng)媽媽，我知道怎么搭，等會我來教大家”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:18px;">??伊姍說：“我知道房子前面還有馬路”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:20px;"> ??</span><span style="font-size:20px;">通過討論后，孩子們根據(jù)自己的想法自主選擇游戲材料進(jìn)行活動</span><span style="font-size:20px; color:rgb(25, 25, 25);">～</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　??在自主游戲時間孩子們與自己的好朋友選擇合適的材料，在自己卡扣積木區(qū)合作搭建“夢想小鎮(zhèn)”，在游戲中孩子們通過協(xié)商合作，提升了游戲經(jīng)驗(yàn)與水平。老師在活動區(qū)時間除了根據(jù)需要拍照，其余時間都是幼兒的游戲伙伴！快來看看孩子們玩得怎么樣吧~</span></p> 初識積木 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:20px;">　　??</span><span style="font-size:20px;">隨著自主游戲活動的開展，孩子們對心中的“夢想小鎮(zhèn)”進(jìn)行快樂的搭建，他們顯得特別開心與興奮。剛開始他們面對琳瑯滿目、形態(tài)各異的積木塊，不知道該用哪種積木去進(jìn)行搭建，對積木的穩(wěn)定性和搭建方式認(rèn)識不夠準(zhǔn)確。于是，我和孩子們一起先對積木進(jìn)行了解和認(rèn)識，并且也向幼兒們講述了活動中如何拿取和歸還自己所需要的積木，讓孩子養(yǎng)成良好的規(guī)則意識</span><span style="font-size:20px; color:rgb(25, 25, 25);">。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">??雯雯說：“這個外形是三角形的”就叫“三角形積木吧”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">??晨瑾說：“這個積木好特別，像橋一樣，它叫作拱形積木?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">還有長方形積木、小正方形積木、雙卡扣塊、單卡扣塊、長方形（卡扣）、屋頂板、矩形中空等很多積木呢，我?guī)Ш⒆觽円灰贿M(jìn)行了認(rèn)識。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">??席陽說：“老師說，一樣的積木要放在一起呢。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> </span><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:20px;">??開始自由搭建了，孩子們十分高興，爭先恐后地想去玩，個個都活力十足。</span></p> 游戲分析 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　??幼兒對材料有了一定的認(rèn)識和了解，并且掌握了如何來拿取和歸還，有了一定的規(guī)則意識，接下來和幼兒們一起暢想“夢想小鎮(zhèn)”，一起來搭建吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　??因?yàn)榍捌诘慕?jīng)驗(yàn)，孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域后目的性就很強(qiáng)，席陽搬來單卡扣塊和雙卡扣塊開始搭建，文晨和學(xué)恒也拿著積木加入游戲，搭著搭著，圍墻開始搖晃，越壘高越傾斜。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">??席陽：我們漏掉用來固定的單卡扣塊積木了，所以圍墻要塌了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">??文晨：我去搬單卡扣塊積木，你扶好了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(25, 25, 25);"> ??學(xué)恒和文晨搬運(yùn)單卡扣塊積木，席陽把搬來的單卡扣塊積木進(jìn)行連接，把圍墻進(jìn)行了穩(wěn)固。第三層圍墻上面放著各種小積木組塊，用來當(dāng)做窗戶。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　??房屋圍墻搭建出來后，幼兒進(jìn)行蓋頂，幼兒搬來三角形卡扣板卡在墻面上，但是頂梁和房梁兩種材料不易辨認(rèn)，幼兒來回搬運(yùn)長方形積木，挨個拼搭嘗試，多次試錯后終于成功。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">??涵一：小型長方形積木可以卡在三角形卡扣板上。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">??意歡：好的，我們?nèi)ツ谩?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ??房梁裝好后，頂梁也被發(fā)現(xiàn)，房屋終于蓋好了。他們還在門前擺放三塊三角中空積木當(dāng)做臺階。</span></p> 搭建滑滑梯 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　??孩子們分工明確，有的搭建滑梯上部，有的安置滑板，有的搭建樓梯。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">辰辰喊：“圓柱圓柱！”陽陽和小伙伴運(yùn)來了書源用兩根長板搭建滑道，但長板總是滑落，他們開始調(diào)整。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ??第一步：陽陽取來高圓柱做支撐，滑道穩(wěn)固了，書源開心的鼓掌。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ??第二步：兩根圓柱支撐兩根木板。嘉禾拿來圓柱試滑，滑道再次墜落。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ??第三步：在滑道底端先用兩根長板抵住，又用兩個圓形木塊壓在上面，接著取來積木反復(fù)試滑，成功了！</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">??幼兒遇到的問題：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ??整個房屋搭建過程中，幼兒對房屋所需要的組塊不是很明確，在建造地基的時候，也出現(xiàn)組件搭建錯誤，從而導(dǎo)致第一層至第三層高低不平。搭建窗戶的時候，沒有提前空出位置，房頂板選材也出現(xiàn)誤差，導(dǎo)致房屋搭建受阻。幼兒解決問題的辦法：在搭建的過程中，同伴之間相互合作，發(fā)現(xiàn)問題會及時溝通，其他幼兒也會耐心聽取建議，在齊心協(xié)力下，房屋雛形慢慢呈現(xiàn)。游戲分享環(huán)節(jié)，幼兒相互討論搭建存在的問題以及解決辦法。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">??幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b><span style="font-size:20px;">??中班幼兒具有強(qiáng)烈自主意識和探究欲望，并具有執(zhí)著精神，喜歡挑戰(zhàn)高難度任務(wù)，搭建房屋正是一種挑戰(zhàn)。通過圍墻，房頂、房頂板、房梁、頂梁等多方位選材搭建過程中，幼兒搭建技巧在不斷增高，從單一延展向整體布局。同時需要幼兒積極探索，相互協(xié)商，調(diào)整應(yīng)對，體現(xiàn)了幼兒游戲堅(jiān)持不懈的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　??自主游戲時，孩子們在卡扣積木搭建區(qū)將卡扣積木材料按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)意組合。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">??瑾銘喊道：“大家快來看我搭的車，我這個是可以變形的車，它還能發(fā)射炮彈?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ??他的聲音吸引了其他小朋友的注意 ，大家躍躍欲試 ，于是我們的卡車故事 ，就這樣開始了......????</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">　　??因?yàn)楦鞣N各樣的車子出現(xiàn)在了操場上，小朋友發(fā)現(xiàn)了我們的車和人，車和車之間會發(fā)生很多的碰撞～</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> ??亞軒哭著跑過來說，奕宸推車亂跑呢，把我碰倒了。 </span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:20px;"> ?? 那如何在場地有限的情況下，避免或者減少碰撞? </b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);"> ??欣語說：我來當(dāng)交警，我知道車是不可以隨意亂跑的，我們要在固定的地方跑，比如說在馬路上，我們是靠右走的。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">??川毅說 ：我們是要從同一個地方開始出發(fā)，然后到達(dá)目的地。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">??教師的分析與支持</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">??分析：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ??孩子們的創(chuàng)意是無限的，在后期的活 動中也遇到了很多問題：如房車總是倒塌，傾斜；如何能承載更多的人；怎樣把房子搭建的更高，而且還能在里面分層等各種問題？在后期的游戲過程中都想辦法解決掉了。他們在享受游戲的同時，身體上、精神上得到最大程度的放松，智力和情感上得到最大程度的自由，知識技能得到最大程度的鞏固、進(jìn)而為其今后的發(fā)展提供了最充足的準(zhǔn)備。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ??支持： </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b><span style="font-size:20px;">??1.游戲材料并不能直接對兒童的發(fā)展產(chǎn)生直接影響 ，對于他們來講，只要有伙伴、有自由，就能創(chuàng)造出任何他們想要的，當(dāng)下最滿足、最快樂的游戲。那么教師的觀察和介入就需要及時 ，不是去操控游戲、做出計(jì)劃，而是支持、 鼓勵、傾聽幼兒的游戲感受 ，和創(chuàng)造游戲的快樂。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ?? 2.要去相信孩子，他們有解決問題的能力 ，有基本的生活知識儲備 ，不管是模仿還是經(jīng)歷都是他們突破自己，開動腦筋、積極參與游戲的第一步。在遇到問題時我們要學(xué)會將問題拋給他們 ，孩子們一定會給我們驚喜。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ?? 3.要放手讓孩子去玩 ，他們可以玩的更好。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">??????結(jié)束語：</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:20px;"> ?? 在和幼兒搭建的過程中，我見證了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，他們的房屋從一層變成兩層，從平地上的房屋變成了行走的房屋，他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展不斷進(jìn)步和提升，而回顧整個建構(gòu)游戲過程，老師的角色是支持他們搭建房子的陪伴者、他們建造過程的記錄者、看問題的思考者、支持幼兒解決問題的啟發(fā)者、為他們的成功而欣慰的贊美者。</span></p>