<p class="ql-block"> 2025年4月18日，北京教育學院與朝陽區(qū)教師發(fā)展學院協(xié)同開辦的“跨學科融合視角下的小學勞動項目設計與實施（朝陽班）”第四期培訓活動在北京市朝陽區(qū)實驗小學（幸福校區(qū)）順利進行。</p> <p class="ql-block"> 本次活動共分為兩個環(huán)節(jié)，首先是三位老師精彩的課堂展示，之后是專家深入細致的點評。</p> 課堂展示 ?共同成長 <p class="ql-block"> 首先是由中國音樂學院附屬北京實驗學校的王曉松老師帶來的《制作卡牌游戲》，這是一場將勞動與科學、數(shù)學巧妙融合的教學活動。在王老師的引導下，學生們以小學科學中“生物與環(huán)境”里的食物網(wǎng)知識為基礎，自制卡牌游戲。</p><p class="ql-block"> 課堂中，學生不僅要運用科學知識設計游戲規(guī)則，還需通過勞動親手制作卡牌。從確定尺寸、用三角尺畫垂線、到裁剪、書寫卡牌名稱，每個環(huán)節(jié)都鍛煉了學生的動手能力。這一過程還涉及數(shù)學知識，如卡牌大小的統(tǒng)一。此次跨學科教學，讓學生在趣味活動中鞏固了知識，提升了勞動技能，為教育教學創(chuàng)新提供了新思路。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是北京市朝陽區(qū)實驗小學劉森然老師帶來《茶品谷雨春》特色課程。課上，學生們通過自主搜集谷雨茶資料，化身“小小講解員”，分享谷雨茶的文化內(nèi)涵與傳統(tǒng)習俗。隨后，他們仔細觀察信陽毛尖、安吉白茶、龍井三種茶葉，從外觀、色澤等方面挖掘各自特點。</p><p class="ql-block"> 在學習不同沖泡方式環(huán)節(jié)，學生們將知識轉(zhuǎn)化為實踐，根據(jù)茶葉特性選擇適宜沖泡法，在動手操作中感受勞動的樂趣。這堂課巧妙融合勞動與傳統(tǒng)文化，讓學生們在體驗中傳承茶文化，增強文化自信。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是北京市朝陽區(qū)實驗小學劉暢老師執(zhí)教的《沐香扶谷雨——谷雨藥茶探秘》一課，展現(xiàn)勞動與傳統(tǒng)中醫(yī)藥的跨學科魅力。</p><p class="ql-block">? 課堂伊始，劉老師向?qū)W生講解藥茶祛濕健脾等養(yǎng)生功效，傳遞中醫(yī)藥文化智慧。隨后，學生結(jié)合家人、身邊人的體質(zhì)與需求，明確藥茶制作對象，通過查閱資料、小組研討確定操作步驟，動手稱取藥材、制作藥包，將理論知識轉(zhuǎn)化為勞動實踐。最后，學生根據(jù)藥包特性，選擇適宜水溫沖泡，在調(diào)配茶飲的過程中，既掌握了勞動技能，又深入了解中醫(yī)藥文化，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承與勞動教育的有機結(jié)合。</p> 專家點評 ? 細致入微 <p class="ql-block"> 最后，葉一粟老師對今天的三節(jié)課進行了細致的點評。三節(jié)課設計頗具匠心，若能進一步深化高階思維培養(yǎng)將更上一層樓。建議以探究性問題為導向，組織學生開展深度小組討論，利用科學的量規(guī)細化合作分工，讓每個學生都能在協(xié)作中發(fā)揮優(yōu)勢。教學過程中，應充分開放任務邊界，鼓勵學生打破常規(guī)，大膽嘗試個性化的方案設計，以此激發(fā)創(chuàng)造力與分析能力。教師需格外珍視學生的思維生成，給予充裕的反應時間，減少不必要的干預，引導學生自主建構(gòu)知識體系，真正實現(xiàn)從知識接受到思維創(chuàng)新的蛻變，讓課堂成為思維綻放的活力場域。</p> <p class="ql-block"> 活動結(jié)束后，老師們對本次活動進行了熱烈討論，并紛紛在UMU學習平臺上對幾節(jié)課進行留言，肯定了幾位老師的精心設計，并提出寶貴建議。</p> <p class="ql-block"> 此次課堂展示與專家點評，為勞動教育與多學科融合指明方向。老師們深刻認識到，將勞動教育融入學科教學，既能賦予傳統(tǒng)文化新活力，又能提升學生實踐能力。未來，教師們將積極探索創(chuàng)新，打造更多跨學科融合的優(yōu)質(zhì)課程，助力學生全面發(fā)展。</p>