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聚焦新課標(biāo)·深耕新教材·賦能新課堂——蓮都區(qū)2025年中小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討活動

蓮都·美育

<p class="ql-block">四月的蓮都，綠意盎然，生機勃發(fā)。在這充滿希望的時節(jié)，一場匯聚全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教育智慧的盛會——"蓮都區(qū)2025年中小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)、新教材教學(xué)研討暨趙增輝、朱征歐名師工作室活動"，于4月18日在蓮都外國語學(xué)校報告廳盛大啟幕。全區(qū)及市直學(xué)校一、七年級美術(shù)教師以"美"為引，共同探索美術(shù)教育新路徑，開啟了一場深耕教材、賦能課堂的專業(yè)成長之旅。</p> 一、課堂實踐，演繹教學(xué)華章 <p class="ql-block">展示課環(huán)節(jié)是本次活動的核心亮點，四位執(zhí)教教師分別以七年級與一年級的新課程為載體，呈現(xiàn)出風(fēng)格迥異卻同樣精彩的教學(xué)現(xiàn)場。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課是來自麗水蓮都外國語特色部的丁樾鳴老師執(zhí)教的七年級《魯迅與新興木刻》。課堂上丁老師構(gòu)建了“雙螺旋”教學(xué)模式：AI技術(shù)賦能（智能體對話-文生圖-數(shù)字刻制-云端策展）與人文價值（歷史精神-社會議題-社會責(zé)任）深度融合。AI技術(shù)使用示范與人文引導(dǎo)交替進行，既保證了教學(xué)效率，又確保了學(xué)生的思考深度。通過AI技術(shù)分解，降低了創(chuàng)作難度，使學(xué)生聚焦思維創(chuàng)作，賦予了學(xué)生更廣闊的創(chuàng)意表達空間，這種技術(shù)賦能模式為傳統(tǒng)美術(shù)教育提供了新的可能性。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課是來自麗水市華東師范大學(xué)附屬麗水學(xué)校劉艷延老師執(zhí)教的七年級《社區(qū)景觀改造》。劉老師以 “校園景觀改造” 為切入點，用案例引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園景觀，提出驅(qū)動性問題，學(xué)生以小組合作的方式，圍繞這些驅(qū)動性問題展開探究。通過借鑒當(dāng)下社區(qū)改造成功例子的討論分析，讓學(xué)生理解社區(qū)改造的作用與設(shè)計方法，思考 “以人為本” 的設(shè)計原則，并總結(jié)出改造與情緒價值需求兼顧的要點。最后，學(xué)生們分工協(xié)作，梳理出改造內(nèi)容和方法，用草圖配文繪制出初步構(gòu)思方案。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)課是來自麗水市實驗學(xué)校龔靖老師執(zhí)教的一年級《動物身上的斑點》。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，龔老師將瘋狂動物城作為整體情境貫穿課堂始終。從動物斑紋消失到找回斑紋，再到掀起時尚風(fēng)潮舉辦舞會，這一連串的故事情節(jié)讓學(xué)生置身其中，仿佛成為了故事的一部分。在設(shè)計過程中，始終圍繞著了解形狀、顏色、排列規(guī)律等造型元素，以及用拓印的方式感受動物斑紋之美這一教學(xué)目的展開教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會欣賞身邊的美，體會并交流這種美，通過多種材料和方式，表達自己的感受，創(chuàng)作出不同形式的作品。</p> <p class="ql-block">第四節(jié)課是來自麗水市蓮都區(qū)麗新民族小學(xué)周雯老師執(zhí)教的一年級《倒影》。周老師的課堂充分展現(xiàn)了美術(shù)課程的育人價值，課程緊扣核心素養(yǎng)，通過“發(fā)現(xiàn)倒影之美”“破解倒影之美”“創(chuàng)作倒影之趣”“共享倒影之韻”四大板塊，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，將課程標(biāo)準(zhǔn)要求落到實處。自然美育的巧妙融入，既引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的倒影現(xiàn)象，理解科學(xué)原理，又滲透環(huán)保理念，實現(xiàn)跨學(xué)科融合，讓學(xué)生在自由探索中實現(xiàn)審美的自我建構(gòu)，真正彰顯了美術(shù)教育的本質(zhì)。</p> 二、深度解讀，洞察教材精髓 <p class="ql-block">教材解讀環(huán)節(jié)猶如一場知識盛宴，來自城西學(xué)校的賈琳瑩老師和花園學(xué)校的俞苗老師結(jié)合教學(xué)實際分別對2024版七年級與一年級美術(shù)新教材進行深度剖析。</p> <p class="ql-block">賈琳瑩老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐從教學(xué)內(nèi)容編排“新”，課程內(nèi)容“新”，教學(xué)方法“新”這三個方面對七年級新教材進行了解讀。以七年級上冊“以刀代筆”“翰墨金石”“陶藝與生活”“我是電影人”這幾個單元為例，從單元材料的準(zhǔn)備，課時和教學(xué)內(nèi)容的安排，單元課程的解讀，內(nèi)容的取舍等方面進行了分享。講座中大量的教學(xué)實例，給老師們以啟發(fā)，賈老師說：“教育從來不是一個人的獨奏，而是一曲需要你我共同譜寫的交響，讓我們攜手并進，共同探索教育的無限可能！”</p> <p class="ql-block">俞苗老師以《廢紙盒變變變》為主題，生動展示了新課標(biāo)理念下的美術(shù)大單元教學(xué)實踐。通過引導(dǎo)學(xué)生將廢棄紙盒創(chuàng)作成立體動物藝術(shù)作品，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，更在材料探索、造型表現(xiàn)、創(chuàng)意表達三個維度實現(xiàn)分層教學(xué)，讓每個孩子都能在“基礎(chǔ)—熟練—創(chuàng)新”的階梯上找到成長路徑。俞老師還結(jié)合自身教學(xué)實踐，深度解析了一年級下冊美術(shù)新教材的革新之處。強調(diào)新課標(biāo)以＂主題任務(wù)驅(qū)動＂的編排邏輯，并分享如何通過多感官體驗（聽、聞、觸）激發(fā)低齡兒童對自然美的感知，將抽象的色彩與情感轉(zhuǎn)化為可操作的課堂活動。 俞老師的分享既有鮮活的課例示范，又有教材落地的實用策略，為在場教師提供了“藝術(shù)+生活+生態(tài)”融合的教學(xué)新思路，充分彰顯了美術(shù)學(xué)科獨特的育人價值。</p> 三、思維碰撞，凝聚教育共識 <p class="ql-block">在上課教師教學(xué)分享環(huán)節(jié)，丁樾鳴、劉艷延、龔靜、周雯四位老師分別闡述了教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)過程中的思考與感悟，以及對新課標(biāo)、新教材的理解與實踐。他們真誠的分享引發(fā)了在場教師的強烈共鳴，現(xiàn)場互動熱烈，大家紛紛提出問題、分享經(jīng)驗，在思維碰撞中凝聚教育共識，共同探索美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新路徑。</p> 四、總結(jié)展望，開啟新征程 <p class="ql-block">活動最后，趙增輝老師進行總結(jié)發(fā)言。她對展示課的亮點與教師們的積極參與給予充分肯定，同時也客觀分析了教學(xué)中存在的問題，并提出改進建議。鼓勵教師們以此次活動為契機，持續(xù)深入研究新課標(biāo)與新教材，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將美育理念融入課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">當(dāng)暮色漸濃，這場凝聚智慧與匠心的美育研討活動圓滿落下帷幕。但它播撒下的美育種子，已深深扎根在每位教師心中。相信在未來的日子里，這些種子將在蓮都區(qū)中小學(xué)的美術(shù)課堂上生根發(fā)芽、茁壯成長，綻放出絢麗的花朵。蓮都區(qū)的美術(shù)教育工作者們也將繼續(xù)以美育人，以文化人，用畫筆勾勒出更加美好的教育畫卷，讓美育之光照亮每一位孩子的成長之路。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文字/編輯：劉琳璐</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片：蓮?fù)饷佬g(shù)組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：周曉洋</p>