<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??「以書為舟，共赴成長」</p><p class="ql-block">? ——讓閱讀成為教育路?上的光 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 習(xí)近平總書記指出：閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑。建設(shè)書香校園，就是要讓書香浸潤校園的一磚一瓦、一草一木，浸潤每一位師生的心靈，成為學(xué)校閃亮的文化符號。在第30個“世界讀書日”即將到來之際，興仁小學(xué)于4月18日下午舉行了教師月讀書分享會，老師們共同就教育家魏書生先生的《我這樣做老師》一書分享自己的讀書收獲。</p> <p class="ql-block"> 教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。分享會上，老師們根據(jù)《我這樣做老師》這部教育名著里的三個方面，并結(jié)合實際工作經(jīng)驗分別進行了交流。</p> 第一輯 ? 教師修煉篇 <p class="ql-block"> 張佳璐老師將魏書生先生的理論和自身實際聯(lián)系起來，動情地說：“讀這本書的過程，就像和一位智慧的老朋友聊天，他沒有教我什么‘高大上’的技巧，卻用一個個樸實的故事告訴我：教育的真諦，藏在對學(xué)生的尊重里，藏在對細節(jié)的用心里，藏在日復(fù)一日的堅持里。作為一名小學(xué)語文老師，我深知自己的責(zé)任——不僅要教會孩子們識字寫字，更要守護他們對世界的好奇，點燃他們心中的熱愛。未來的日子里，我愿做教育路上的‘有心人’，和孩子們一起，在語文的天地里慢慢走，慢慢看，慢慢生長。”</p> <p class="ql-block"> 任玲老師分享了對“課堂六部教學(xué)法”的實踐心得。在講解古詩詞時，通過定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)六個步驟，引導(dǎo)學(xué)生自主探究詩詞內(nèi)涵，學(xué)生不僅對詩詞理解更深刻，自主學(xué)習(xí)能力也得到鍛煉。</p><p class="ql-block"> </p> 第二輯 ? ?教學(xué)方法篇 <p class="ql-block"> 教學(xué)要善于總結(jié)方法，要培養(yǎng)學(xué)生的高能、高效，更要授予學(xué)生自學(xué)的方法。</p><p class="ql-block">? 張穎穎老師在教學(xué)中，結(jié)合書中提到的知識樹這一教學(xué)方法，帶領(lǐng)孩子們解鎖了課堂教學(xué)新模式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> 第三輯 ? ?班級管理篇 <p class="ql-block"> 班級管理核心是學(xué)生的管理，一定要樹立班規(guī)、講究方法，更要記住一句話：教師是親子關(guān)系的黏合劑。</p><p class="ql-block">? 張宇曜老師作為新教師，結(jié)合自己一年的班級管理經(jīng)驗，著重分享了在班級管理中借鑒魏先生的“培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力”這一理念的實踐成果。他在班級設(shè)立多個管理崗位，讓學(xué)生輪流擔(dān)任，班級紀律和學(xué)習(xí)氛圍明顯改善，學(xué)生的責(zé)任感和集體意識顯著增強。</p><p class="ql-block"> </p> 互動交流 <p class="ql-block"> 與其說是分享，不如說是思想的互換與碰撞?；咏涣鳝h(huán)節(jié)，老師們圍繞“如何在有限課堂時間內(nèi)有效運用書中教學(xué)方法”“怎樣將育人理念融入日常教學(xué)細節(jié)”等問題展開熱烈討論，各抒己見，將本次分享會推向了高潮。</p> <p class="ql-block"> 最后，<span style="font-size:18px;">張校長充分肯定了本次讀書分享會的意義，鼓勵教師們將書中的教育智慧轉(zhuǎn)化為實際行動，她說：“</span>大浪淘沙，那些真正能夠不斷被人們捧起的書籍，總是有其強大的生命力的，總能沖破時間與空間的束縛到達我們手中，抵達我們心中。今后，希望大家能夠繼續(xù)好讀書、讀好書、樂讀書、讀書樂，<span style="font-size:18px;">不斷提升教育教學(xué)水平，努力成為有溫度、有智慧的教育工作者?！?lt;/span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">撰稿：武靜靜</p><p class="ql-block">初審：劉思娟</p><p class="ql-block">?復(fù)審：張宇蓉</p><p class="ql-block">?簽發(fā)：申小寧</p>