<![CDATA[<object id="d32ar"></object>]]> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文的世界，總是藏著無(wú)數(shù)驚喜。你是否好奇，一篇課文如何在老師的講解下，綻放出別樣的光彩？一群孩子又能在語(yǔ)文課堂上碰撞出怎樣奇妙的火花？現(xiàn)在，就請(qǐng)跟隨我的腳步，走進(jìn)這堂令人期待的語(yǔ)文公開(kāi)課，一探究竟！</p> <p class="ql-block"> 大自然是個(gè)奇妙的王國(guó)，里面生活著許多可愛(ài)的居民。今天要學(xué)習(xí)的《動(dòng)物兒歌》，可以讓我們跟著輕快的節(jié)奏認(rèn)識(shí)蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等動(dòng)物，探索它們的小秘密，一起和張蓉老師進(jìn)行這場(chǎng)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅！</p> <p class="ql-block"> 衛(wèi)墨琳老師老師帶來(lái)一堂別開(kāi)生面的公開(kāi)課——《我是一只小蟲(chóng)子》。這堂公開(kāi)課，不僅是一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，更是一次充滿趣味和啟發(fā)的學(xué)習(xí)之旅。衛(wèi)墨琳老師用她獨(dú)特的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為孩子們打開(kāi)了一扇通往奇妙世界的大門，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲知識(shí)，在想象中快樂(lè)成長(zhǎng)。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，孩子們會(huì)帶著這份對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)想象的熱愛(ài)，不斷探索，不斷進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"> 衛(wèi)萌老師執(zhí)教的課文是《海底世界》，海底動(dòng)物和植物的介紹是本文的重點(diǎn)部分，也是衛(wèi)老師這節(jié)課的主要內(nèi)容。衛(wèi)老師教態(tài)親切、自然，注重挖掘語(yǔ)言文字，緊抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)榮花老師執(zhí)教的《海底世界》，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與多元教學(xué)策略的運(yùn)用，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量，加深了學(xué)生對(duì)海洋世界的認(rèn)識(shí)和探索欲望。</p> <p class="ql-block"> 李媛媛老師執(zhí)教的《海底世界》教態(tài)大方得體，板書(shū)布局合理清晰，彰顯深厚教學(xué)功底。教學(xué)內(nèi)容豐富且邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 閆亞娟老師執(zhí)教的《母雞》這一課，緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比作者前后對(duì)母雞態(tài)度的變化，引申為體會(huì)作者情感的變化。能抓住關(guān)鍵詞句結(jié)合視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，最后達(dá)到情感的升華，教態(tài)自然有親和力。</p> <p class="ql-block"> 段麟麒老師帶來(lái)的《母雞》公開(kāi)課，以老舍先生的經(jīng)典文本為依托，踐行“以生為本”理念。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，帶學(xué)生走進(jìn)母雞的世界；運(yùn)用朗讀感悟、合作探究的學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生品味生動(dòng)文字。課堂圍繞母雞前后形象變化，深入剖析作者情感轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)觀察力與情感共鳴，助力學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng) 。</p> <p class="ql-block"> 秦沙沙老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)《刷子李》，她緊緊抓住刷子李的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)，突出刷子李的技藝高超。與此同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意文章花了大量篇幅描寫“曹小三”，體會(huì)側(cè)面描寫的作用。最后，秦老師抓住本班學(xué)生足球技術(shù)高超的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂寫作，落實(shí)了寫作目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 元茜茜老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)《刷子李》，她以快板導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引出刷子李的“奇”，然后切人人物描寫方法，分別從正面描寫和側(cè)面描寫進(jìn)行教學(xué)。最后再用快板進(jìn)行學(xué)法遷移，讓學(xué)生學(xué)方法，用方法。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課霍嬋娟老師以回顧字詞導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生圍繞刷子李刷墻技藝之“奇”展開(kāi)，通過(guò)分析刷子李刷墻規(guī)矩奇、動(dòng)作奇、效果奇三個(gè)方面，總結(jié)出正面描寫人物的描寫方法。接著聚焦到另一個(gè)人物曹小三，通過(guò)表格和曲線圖展現(xiàn)其心理變化過(guò)程，并設(shè)計(jì)了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)其心理變化過(guò)程，認(rèn)識(shí)到側(cè)面描寫對(duì)表現(xiàn)主要人物的作用，最后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的人物描寫方法進(jìn)行寫作，學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 課后進(jìn)行了評(píng)課:公開(kāi)課展現(xiàn)了老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)促進(jìn)了老師們之間的互相借鑒、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步優(yōu)化了課堂效果。期待未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)能繼續(xù)深耕文本、關(guān)注學(xué)生，打造更多高效且富有生命力的課堂?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 此次語(yǔ)文公開(kāi)課，不僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)新方向的探索。期待未來(lái)，會(huì)有更多這樣充滿活力與創(chuàng)意的課堂出現(xiàn)，讓每一個(gè)孩子都能在語(yǔ)文的天地里自由馳騁，收獲知識(shí)與成長(zhǎng)。下一次的精彩，我們共同期待！</p>