<p class="ql-block"><b> 人間最美四月天。4月21日上午，大城縣教體局教研中心信息教研員魏文秋主任蒞臨白虎中心小學(xué)進行教學(xué)視導(dǎo)暨信息優(yōu)質(zhì)課評選活動。鎮(zhèn)教辦室趙永輝校長、學(xué)校校長張慶昌陪同魏主任深入課堂，從課堂活動實施到教學(xué)方法到課堂教學(xué)效果，見證了授課教師在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。</b></p> 精彩課堂 <p class="ql-block"><b> 南紅蕊老師執(zhí)教三年級《數(shù)字身份的探究》一課。課堂上，南老師展示孩子們熟悉的社交軟件登錄界面、游戲賬號界面等圖片，提問：“在這些網(wǎng)絡(luò)場景中，是什么讓別人知道你是誰呢？”引發(fā)學(xué)生對數(shù)字身份的好奇，自然引出本節(jié)課主題。理解數(shù)字身份的概念、價值及安全隱患，掌握保護個人信息的方法。教師通過模擬“網(wǎng)絡(luò)身份注冊”“信息泄露案例分析”等情境，引導(dǎo)學(xué)生討論數(shù)字身份的重要性；結(jié)合生活場景，介紹社交娛樂數(shù)字身份、學(xué)習(xí)數(shù)字身份（在線學(xué)習(xí)平臺賬號）、金融交易數(shù)字身份等，讓學(xué)生舉例說明，加深理解，讓學(xué)生直觀體驗信息泄露風(fēng)險，強化網(wǎng)絡(luò)安全意識。</b></p> <p class="ql-block"><b> 肖莉莉老師執(zhí)教三年級《多彩植物會識別》一課。課堂上學(xué)習(xí)使用圖像識別工具（行色或花伴侶）識別植物，了解人工智能在生活中的應(yīng)用。肖老師結(jié)合圖片或植物資源，學(xué)生分組采集植物照片，運用智能工具完成識別任務(wù)；通過對比傳統(tǒng)圖鑒與AI識別的差異，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用與批判性思維。</b></p> <p class="ql-block"><b> 趙婧老師執(zhí)教三年級《出行計劃我來定》一課。利用地圖導(dǎo)航、交通票務(wù)等數(shù)字化工具設(shè)計個性化出行方案，提升信息整合與問題解決能力。以“成都旅游”為任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生通過小組合作，綜合分析交通方式、費用、時間等因素，制作可視化行程表，并利用數(shù)據(jù)可視化工具展示成果。</b></p> 課后點評 精準(zhǔn)指導(dǎo) <p class="ql-block"><b> 讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如名師指路。課后，魏主任從教師個人素質(zhì)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價等方面對老師課堂進行點評和指導(dǎo)。在肯定三位老師授課過程中亮點的同時，而且真誠細(xì)致地提出了教學(xué)建議。首先，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，</b><b style="font-size:18px;">培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)已成為課程設(shè)計的核心目標(biāo)</b><b>。其次，</b><b style="font-size:18px;">通過項目式學(xué)習(xí)、實踐操作、跨學(xué)科融合等方式，幫助學(xué)生在數(shù)字時代具備競爭力，實現(xiàn)全面發(fā)展。</b><b>最后針對教師教學(xué)中存在的困惑逐一解答點撥，魏主任的精彩點評與寶貴的建議，讓老師們受益匪淺，帶給老師們無限思考。</b></p> <p class="ql-block"><b> 視導(dǎo)引領(lǐng)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。在魏主任的引領(lǐng)下，老師們開闊了視野，站在更高的視角來審視自己的課堂。老師們將以此為契機，深耕課堂，持續(xù)推進信息技術(shù)教學(xué)改革與創(chuàng)新，譜寫白虎小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。</b></p>