<p class="ql-block">2025年4月19日上午，萬(wàn)寧中學(xué)依托國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)，將高一研學(xué)與智慧平臺(tái)云端深度融合，組織高一師生赴陵水海洋世界和保亭檳榔谷展開(kāi)研學(xué)活動(dòng)，借“智”探秘蔚藍(lán)境 和展“慧”尋根非遺地，獲得家長(zhǎng)、師生多方點(diǎn)贊。</p> <p class="ql-block">“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！苯?jīng)歷是最好的學(xué)習(xí)，研學(xué)是最美的相遇，為了讓學(xué)生拓寬視野、培養(yǎng)能力，更好地親近自然、磨練意志高一年級(jí)組織研學(xué)活動(dòng)。身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)。4月19日上午，迎著第一縷春風(fēng)，踏著清晨的陽(yáng)光，在同學(xué)們的 滿(mǎn)懷期待中終于 拉開(kāi)了研學(xué)活動(dòng)的序曲，在班主任老師及帶班教官的帶領(lǐng)下來(lái)到操場(chǎng)進(jìn)行開(kāi)營(yíng)儀式，出席本次開(kāi)營(yíng)儀式的有萬(wàn)寧中學(xué)黨委書(shū)記張亮、萬(wàn)寧中學(xué)校長(zhǎng)方小黃、德育處主任展磊、副主任應(yīng)雪瑩、高一年級(jí)長(zhǎng)吳剛。</p> 共織雨林間的青春圖騰 <p class="ql-block">157雙球鞋踏進(jìn)檳榔谷的清晨薄霧，屬于高一年級(jí)的集體記憶開(kāi)始與千年雨林交織。我們圍坐在黎族船形屋前，用157雙手共同托起傳統(tǒng)茅草屋頂，才懂得古籍中"巢居"二字承載的集體智慧；在非遺工坊分組觀察錦簇技藝時(shí)，經(jīng)緯線總在笑聲中糾纏，恰似我們探索文明時(shí)跌撞卻執(zhí)著的模樣。雨林徒步中，有人為同伴拂開(kāi)垂落的見(jiàn)血封喉樹(shù)枝，有人蹲身扶正被踩倒的蕨類(lèi)植物。當(dāng)全體閉眼聆聽(tīng)風(fēng)過(guò)檳榔林的簌簌聲時(shí)，導(dǎo)游說(shuō)：“你們聽(tīng)見(jiàn)的是地球最古老的心跳。”這場(chǎng)研學(xué)不再是孤獨(dú)的求索，而是青春群像與古老文明的深度對(duì)話。當(dāng)我們漫步在非遺文化的走廊上觀察圖騰和古老的方言時(shí)，突然明白：所謂傳承，正是無(wú)數(shù)年輕的手共同編織未來(lái)的圖騰。</p> 蔚藍(lán)課堂里的成長(zhǎng)覺(jué)醒 <p class="ql-block">當(dāng)海豚在哨聲中躍出水面，水花折射出10個(gè)班研學(xué)同學(xué)的倒影。這被馴化的海洋交響樂(lè)里，每個(gè)空翻角度都經(jīng)過(guò)精密計(jì)算——本該用來(lái)探測(cè)魚(yú)群的聲吶系統(tǒng)，此刻正掃描著直徑28米圓形水池的弧度。白鯨浮出水面時(shí)掀起的氣泡幕墻上，浮動(dòng)著極地冰川消融的數(shù)據(jù)投影，它們額頭撞擊玻璃留下的同心圓紋，與后排同學(xué)拍照的聲波圖產(chǎn)生詭異共振。海豚群完成1080度旋轉(zhuǎn)的瞬間，當(dāng)訓(xùn)練員舉起激光筆："它們眼角的分泌物不是喜悅的眼淚，而是消毒劑濃度超標(biāo)的證明。"這個(gè)細(xì)節(jié)讓整個(gè)表演區(qū)陷入深海般的寂靜。我們終于讀懂這場(chǎng)表演的雙重隱喻：被馴服的不僅是海洋精靈，更是人類(lèi)對(duì)生命的敬畏之心。守護(hù)生物多樣性，或許要從重新定義"精彩"開(kāi)始——讓騰躍回歸追逐浪濤的本能，讓鳴唱不再是取悅觀眾的獨(dú)奏。</p> 教育雙螺旋 家校促成長(zhǎng) <p class="ql-block">站在家長(zhǎng)視角回望這場(chǎng)研學(xué)之旅，欣慰地看到孩子們?cè)跈壚乒壤璐逵|摸千年文明的溫度，在海洋世界感受科技浪潮的脈動(dòng)。當(dāng)少年們屏息觀看黎錦經(jīng)緯間的生命密碼，在海洋館玻璃幕墻前為白鯨的優(yōu)雅駐足時(shí)，傳統(tǒng)文化與未來(lái)科技的對(duì)話正在悄然發(fā)生。黎族阿婆布滿(mǎn)老繭的雙手與海洋世界機(jī)械臂的精準(zhǔn)軌跡，構(gòu)成了人類(lèi)文明傳承的雙重鏡像。孩子們既讀懂了守護(hù)文化根脈的珍貴，也領(lǐng)悟到創(chuàng)新開(kāi)拓的必然。這場(chǎng)跨越時(shí)空的行走，讓年輕的生命在傳統(tǒng)智慧中汲取養(yǎng)分，在科技浪潮里培育擔(dān)當(dāng)。當(dāng)他們?cè)隗艋鹋詫W(xué)跳竹竿舞的歡笑與海底隧道里的驚嘆交織時(shí)，我們看見(jiàn)了完整人格生長(zhǎng)的可能——既能對(duì)古老文明保持敬畏，又懷揣探索未知的勇氣。這或許就是教育最美好的模樣。</p> 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11