<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。”在教育的浩渺長(zhǎng)河中，閱讀是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的舟楫，承載著知識(shí)與智慧的傳承。2025.4.14瑞杰實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部一二年級(jí)老師們相聚一起，展開(kāi)了一場(chǎng)充滿(mǎn)智慧與溫情的讀書(shū)分享會(huì)。在這里，我們交換思想，碰撞靈感，共同探尋教育的真諦。 </p> 孩子 你慢慢來(lái) <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">葉堉如老師</b>分享了《孩子，你慢慢來(lái)》，龍應(yīng)臺(tái)以母親和教育者的雙重視角，用散文般的筆觸記錄了兩個(gè)混血孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。書(shū)中沒(méi)有教條式的育兒經(jīng)，只有對(duì)生命本真的尊重與等待，讓每位教育者重新思考"慢養(yǎng)育"的意義。 </p><p class="ql-block"> ?? 書(shū)中金句碰撞</p><p class="ql-block">? 我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事：是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間……</p><p class="ql-block">? 腳踏車(chē)經(jīng)過(guò)一片花開(kāi)滿(mǎn)地的平野，將車(chē)往草地上一倒，就坐下來(lái)，蒲公英年年都有，孩子那樣幼小卻只有一次。</p><p class="ql-block">? 老師們特別共鳴：“教育不是賽跑，而是帶孩子散步看風(fēng)景的過(guò)程?！?lt;/p><p class="ql-block"> ????? 教育啟示分享</p><p class="ql-block">1?? 慢的智慧</p><p class="ql-block">? 葉老師分享：面對(duì)一年一年級(jí)歪歪扭扭的字如何慢慢來(lái)。</p><p class="ql-block">2??對(duì)話(huà)的力量</p><p class="ql-block">? 書(shū)中母子關(guān)于"死"的對(duì)話(huà)啟示德育新思路：用孩子的語(yǔ)言解答生命課題 </p><p class="ql-block">? 心理老師借鑒"蒲公英談話(huà)法"，蹲下來(lái)與問(wèn)題學(xué)生平等交流 </p> 做一個(gè)好班主任 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">鄭優(yōu)優(yōu)老師</b>分享了魏書(shū)生老師的《做一個(gè)好的班主任》一書(shū)。魏老師用30年一線(xiàn)帶班經(jīng)驗(yàn)，提煉出這套"科學(xué)+民主"的班級(jí)管理方法論。書(shū)中沒(méi)有空洞理論，全是可落地的"實(shí)戰(zhàn)干貨"，被譽(yù)為"班主任工作百科全書(shū)"！ </p><p class="ql-block"> ?? 震撼教育金句</p><p class="ql-block">? 班主任要做的不是管束，而是點(diǎn)燃。 </p><p class="ql-block">?班級(jí)管理要像呼吸一樣，既有規(guī)律又自然而然。</p><p class="ql-block">?把班級(jí)還給學(xué)生，讓每個(gè)人都成為管理。</p> 你慢慢說(shuō) 我靜靜聽(tīng) <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">黃貝貝老師</b>分享了《你慢慢說(shuō)，我靜靜聽(tīng)》這本好書(shū)。這本書(shū)就像一股清流，提醒我們教育最美的姿態(tài)是"傾聽(tīng)與等待"。書(shū)中匯集了20位特級(jí)教師與孩子對(duì)話(huà)的真實(shí)案例，每頁(yè)都閃耀著教育智慧的光芒。 </p><p class="ql-block"> 在兒童的成長(zhǎng)道路上，傾聽(tīng)是一種不可或缺的力量，是教師走近兒童、了解兒童的重要途徑，是教師與兒童建立親密關(guān)系、構(gòu)建平等和諧教育生態(tài)的重要方式，是教師尊重兒童想法和感受、回應(yīng)與支持兒童成長(zhǎng)的重要一環(huán)。傾聽(tīng)不僅能構(gòu)建教師與兒童之間溝通的橋梁，更是推動(dòng)兒童深度學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。</p> 美其所美 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 潘映妃老師</span>分享的好書(shū)《美其所美——王崧舟講語(yǔ)文課怎么上》是語(yǔ)文教學(xué)名家、特級(jí)教師王崧舟關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的全新力作。本書(shū)為教師們提供了一系列的課堂教學(xué)策略，包括如何分析課堂學(xué)情、如何創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、如何處理課堂節(jié)奏、如何改進(jìn)“課堂理答”、如何提升課堂境界等。</p> <p class="ql-block"> 芳華待灼啟新篇，奮楫篤行向未來(lái)。此次閱讀分享活動(dòng)，不僅為老師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也進(jìn)一步激發(fā)了老師們的閱讀激情，更加堅(jiān)定了閱讀的信念。相信在未來(lái)的日子里，閱讀的種子將在更多人的心中生根發(fā)芽。</p>