攜手同行國(guó)培路 勞動(dòng)賦能育人中—“國(guó)培計(jì)劃”（2024）河北省骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目（初中勞動(dòng)）培訓(xùn)有感（理論學(xué)習(xí)）廣平縣第四中學(xué) 劉香紅 <p class="ql-block ql-indent-1">2025年4月7日-2025年4月17日，河北省“國(guó)培計(jì)劃”（2024）中西部骨干項(xiàng)目中小學(xué)緊缺學(xué)科骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目（初中勞動(dòng)）在河北開(kāi)放大學(xué)開(kāi)班培訓(xùn)。我作為邯鄲市趙艷春初中歷史名師工作室成員參加了這次培訓(xùn)，本人在廣平縣第四中學(xué)擔(dān)任歷史學(xué)科教學(xué)的同時(shí)還兼職學(xué)校勞動(dòng)學(xué)科的教學(xué)工作！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于勞動(dòng)習(xí)總書記做了深刻闡述：“勞動(dòng)是一切辛福的源泉”！“勞動(dòng)是一切成功的必經(jīng)之路”！教育方針要求我們培養(yǎng)的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，所以這次初中勞動(dòng)國(guó)培從勞動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)、勞動(dòng)課程教育評(píng)價(jià)、以及教師的黨性修養(yǎng)和如何弘揚(yáng)教育家精神幾個(gè)方面進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行了跟崗實(shí)踐，實(shí)地觀摩等一系列教學(xué)活動(dòng)，提升培訓(xùn)效果！</p> <p class="ql-block">課程設(shè)置理論與實(shí)踐相結(jié)合！</p> <p class="ql-block">理論學(xué)習(xí)使我對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知得到了升華：</p><p class="ql-block">一、勞動(dòng)課程是一門學(xué)科，它有課程標(biāo)準(zhǔn)，有課時(shí)安排，需要有學(xué)科老師，是我們整個(gè)課程體系的一支，勞育是五育的一員，我們必須認(rèn)真落實(shí)好勞動(dòng)教育！</p><p class="ql-block">二、義務(wù)教育勞動(dòng)課程不等同于勞動(dòng)，不是狹隘的讓學(xué)生去種地、做家務(wù)即可，她它是以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，重點(diǎn)是有計(jì)劃地組織學(xué)生參加生活勞動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐出力流汗，接受鍛煉，磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)！實(shí)際工作中，組織一場(chǎng)比賽，一次觀摩不是勞動(dòng)！</p><p class="ql-block">三、勞動(dòng)課程的的總目標(biāo)是形成基本的勞動(dòng)意識(shí)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，發(fā)展初步的籌劃思維，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，塑造基本的勞動(dòng)品質(zhì)，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，培養(yǎng)積極的勞模精神勞！在實(shí)際工作中我們往往只注重過(guò)程的教學(xué)，忽略觀念、品質(zhì)與精神的培養(yǎng)！</p> <p class="ql-block">珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)講，記好筆記，課間交流，釋疑解惑，不斷提升自我！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一次培訓(xùn)，一次提升，我將結(jié)合自己的歷史學(xué)科教學(xué)和工作室的跨學(xué)科融合工作特色，在教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美！</p>