<p class="ql-block"> 又是一年春來(lái)到，春風(fēng)掠過(guò)外小西路繁花盛開(kāi)的楸樹(shù)枝頭，片片花瓣飄灑著春的美麗。"春天我們一起讀書(shū)吧"，一場(chǎng)代表學(xué)校辦學(xué)理念的經(jīng)典誦讀盛宴再次拉開(kāi)帷幕。從教科室的策劃案到年級(jí)組的落地執(zhí)行，從班級(jí)初選到校級(jí)展演，這場(chǎng)由無(wú)數(shù)雙手托舉的文化接力，在春日暖陽(yáng)中綻放出教育者特有的浪漫。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)的小豆丁們踮著腳尖登上舞臺(tái)，仿佛春天剛冒頭的嫩芽，個(gè)頭雖小臺(tái)風(fēng)卻很好。二（1）班女孩演繹《那支鋼筆》時(shí)，用聲音觸動(dòng)每個(gè)人的心弦。各年級(jí)的誦讀都精心準(zhǔn)備，深情演繹，讓聽(tīng)者的我們時(shí)而隨著歡快的節(jié)奏心情雀躍，時(shí)而又被悲壯的故事滿(mǎn)眼淚花。這情感的共鳴正是誦讀獨(dú)有的魅力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">教師組的登臺(tái)將活動(dòng)推向高潮。張?chǎng)?、霍月月的《?shī)意中國(guó)》從服裝到誦讀都是唯美的畫(huà)卷。柳楊的《鐵骨軍魂》如金石墜地，原來(lái)每個(gè)老師都是隱藏的朗誦家，這何嘗不是對(duì)教育者多維度的生命詮釋?zhuān)?lt;/p><p class="ql-block"> 師生交錯(cuò)的和聲里，教育最本真的模樣徐徐展開(kāi)——不是單向灌輸，而是共赴山海的雙向奔赴。</p> <p class="ql-block">認(rèn)真的聽(tīng)完每一場(chǎng)誦讀，這些參差的軌跡，展現(xiàn)出的是年級(jí)的誦讀樣態(tài)，也是強(qiáng)者班級(jí)的展示和爭(zhēng)霸賽。猶如春園里高低錯(cuò)落的花樹(shù)，在差異中展現(xiàn)著教育生態(tài)的勃勃生機(jī)。在和幾位領(lǐng)導(dǎo)的交流中，不禁感慨："有些班主任的教育情懷，她們把誦讀當(dāng)成班級(jí)的特色，把活動(dòng)當(dāng)課程進(jìn)行深耕。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，我內(nèi)心感慨萬(wàn)千，感慨教科室的每一個(gè)成員的成長(zhǎng)，她們每一個(gè)人都能獨(dú)當(dāng)一面，由最初活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要我去策劃和思考，到現(xiàn)在他們?nèi)珯?quán)的掌控和組織，這是團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的力量，有這樣的一群做事的人同行，幸甚至哉。</p> <p class="ql-block"> 每一場(chǎng)活動(dòng)都是艱辛的，需要我們付出很多的努力，正因?yàn)槲覀兏冻隽耍援?dāng)看到成果的時(shí)候，就會(huì)有滿(mǎn)懷的期待，就會(huì)有收獲的喜悅，這也是我們開(kāi)展活動(dòng)的初衷吧！</p> <p class="ql-block"> 夕陽(yáng)透過(guò)外小西路的花海將散場(chǎng)的演播廳映成了金色，回望這場(chǎng)持續(xù)月余的誦讀之旅：教科室人員的深夜改稿，年級(jí)組的策劃交流，選手們的反復(fù)打磨，總務(wù)人員的音頻調(diào)試，這些散落的珍珠，終被時(shí)光串成教育的項(xiàng)鏈。當(dāng)春風(fēng)再次翻動(dòng)教學(xué)樓里的書(shū)頁(yè)，我們終將懂得：經(jīng)典傳承，就是把文化的火種，放進(jìn)每個(gè)春天的期待。</p>