<p class="ql-block ql-indent-1">現(xiàn)代幼兒家庭常參與戶外燒烤活動，孩子對燒烤工具（如烤架、夾子）、食材（如蔬菜、肉類）及操作流程（如翻烤、調(diào)味）有直觀認知。燒烤游戲通過模擬真實場景，為幼兒提供將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為角色扮演的機會，例如用積木搭建烤架、用彩泥制作“食材”，促進生活經(jīng)驗與游戲行為的聯(lián)結(jié)。</p> <p class="ql-block">老師同大家聊聊我們的燒烤經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">開始我們的燒烤游戲計劃了</p><p class="ql-block">老師引導(dǎo)大家大膽的策劃，想要準備什么燒烤食材和物品，而且策劃在哪里露營，和誰在一起，大家都在做什么事情。用圖畫紙畫出來，做好計劃，做好充足準備。</p> <p class="ql-block">有的小朋友還想到了在家里燒烤，想到了爸爸媽媽烤好了，自己好好的享受美味。還有小朋友畫出了好多人集體燒烤的場面。</p> 分享我們的燒烤計劃 準備“食材”！ <p class="ql-block">開始準備“烤串”</p><p class="ql-block"> 開始串烤串了，大家用超輕粘土捏出我們喜歡的烤串:烤腸，烤豆角，烤玉米，烤魷魚，雞爪，牛排，雞中翅……應(yīng)有盡有。</p> <p class="ql-block">烤串準備好了：這是大家共同的勞動成果，大家把烤串裝盤擺盤。還裝了滿滿的兩大筐。這些烤串的樣子太誘人了，馬上準備開始燒烤了。</p> <p class="ql-block">大家有的搭燒烤爐，有的擺烤串，有的點火燒烤，還有的準備水果和飲料，大家分工合作。</p><p class="ql-block">大家在燒烤架上擺好烤串，烤熟以后又撒上料，醬料準備的滿滿當當?shù)摹?lt;/p><p class="ql-block">符佳媛這一組把烤串烤好了，送給大家分享，還送給林老師。</p> <p class="ql-block">這畫面簡直不要太溫馨可愛了??</p> <p class="ql-block">符佳媛說:“吃飽喝足”，在帳篷里休息一下。</p> <p class="ql-block">陳欣悅她把烤好的烤串帶到“房車”里再加熱一下，配上飲料，慢慢享用。
曹安冉這一組喜歡大家一起吃“烤串”，旁邊搭好了帳篷，桌子也有了，還有水果，準備開吃。
鄧羽甜把烤串放在烤爐上反復(fù)翻轉(zhuǎn)。她說先烤給林老師吃，再烤給她們自己吃。</p> <p class="ql-block">吃了烤串，下棋休息一下</p> <p class="ql-block">燒烤中的小發(fā)現(xiàn):
林老師發(fā)現(xiàn)李學(xué)鋒小朋友在他們燒烤露營地的旁邊角落搭了一間小小的“房子”。
老師問他:這小房子是做什么用的？
他說:是小老鼠的房子，我們來露營，吃燒烤，也帶小老鼠出來露營，小老鼠是我的寵物。
老師和他一起討論：小老鼠當寵物比較危險。他說那明天就換小倉鼠當寵物了。</p> <p class="ql-block">帶小老鼠去露營這一行為，體現(xiàn)了幼兒多方面的游戲品質(zhì):體現(xiàn)了他們的想象力、創(chuàng)造力、自主性、角色扮演能力、情感投入、問題解決能力‘以及社交技能等多方面的游戲品質(zhì)。這些品質(zhì)對于幼兒的全面發(fā)展具有重要意義，有助于他們更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。</p> 分享我們的燒烤游戲故事 <p class="ql-block">在燒烤游戲結(jié)束后，請大家分享與小伙伴合作的游戲故事:佳媛和何智分享他們吃了燒烤就在營地休息一會；豆豆告訴大家他們搭建了燒烤房子，在房子旁邊搭燒烤爐燒烤；張博瑞告訴大家在燒烤游戲中他當爸爸，陳欣悅當寶寶，他們在房車里吃燒烤。</p> <p class="ql-block">曹安冉分享她們燒烤的食物品種；符嘉和分享他們在燒烤中如何分工合作；鋒鋒和大家分享的是他給小老鼠搭的露營房子。</p> <p class="ql-block">吃了燒烤，打游戲放松一下</p> <p class="ql-block">在游戲中老師給予的支持和策略</p><p class="ql-block">開展燒烤游戲時，為了確?；顒拥捻樌M行并達到教育目標，我們需要提供一系列的支持與策略。</p><p class="ql-block">一、游戲準備階段</p><p class="ql-block">1. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：</p><p class="ql-block">創(chuàng)設(shè)一個模擬燒烤的環(huán)境，如擺放燒烤架、桌椅、餐具等道具。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 角色分配:引導(dǎo)幼兒自主選擇角色，如燒烤師、顧客，并明確各角色的職責(zé)和任務(wù)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、游戲?qū)嵤╇A段</p><p class="ql-block">1. 觀察與指導(dǎo)：</p><p class="ql-block">教師密切觀察幼兒的游戲過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、積極探索，同時提醒他們注意安全。</p><p class="ql-block">2. 角色扮演: 引導(dǎo)幼兒進入角色，如燒烤師要負責(zé)燒烤食材、顧客要排隊等待并支付費用等。
</p><p class="ql-block">3. 問題解決：當幼兒在游戲中遇到問題時，教師應(yīng)引導(dǎo)他們思考并嘗試自己解決問題。</p><p class="ql-block">
三、游戲結(jié)束與分享階段
</p><p class="ql-block">1. 整理與收拾：
游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒一起整理游戲材料，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自理能力。
</p><p class="ql-block">2. 分享與反思： 組織幼兒進行游戲分享，讓他們講述自己的游戲經(jīng)歷和感受。引導(dǎo)幼兒反思游戲中的問題和不足，提出改進的建議。</p>