<p class="ql-block"> 為做好幼小銜接工作，助力大班幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)，2025年4月22日上午，王慧媛老師帶領(lǐng)大一班部分幼兒開展了繪本閱讀分享活動(dòng)《我上小學(xué)了》第二課時(shí)。</p> 一、回顧導(dǎo)入 <p class="ql-block"> 王老師和小朋友圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了回顧:</p><p class="ql-block"> 1.請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，看完繪本后，你對(duì)小學(xué)有什么樣的印象和認(rèn)識(shí)？ （幼兒自由回答）</p><p class="ql-block"> 2.你覺(jué)得繪本中有哪些是你認(rèn)為比較有趣的事情，為什么？</p><p class="ql-block"> 3.如果你是小學(xué)生，上學(xué)的第一天，你會(huì)帶什么東西去上學(xué)？幼兒自由回答，并說(shuō)明為什么？</p> 二、深度討論 <p class="ql-block"> 接著王老師和大班幼兒進(jìn)行了深度的討論：</p><p class="ql-block"> 1.小學(xué)的教室和幼兒園有什么不一樣？你覺(jué)得為什么要這樣設(shè)計(jì)？ </p><p class="ql-block"> 2.如果小學(xué)沒(méi)有午睡時(shí)間了，你會(huì)怎么安排自己的休息？（讓幼兒結(jié)合自己的生活和實(shí)際情況，遷移經(jīng)驗(yàn)）</p> 三、游戲互動(dòng) <p class="ql-block"> 游戲互動(dòng)：</p><p class="ql-block"> 找出真校長(zhǎng)師：觀看繪本，描述校長(zhǎng)的形象，在第8—9頁(yè)中找出真校長(zhǎng)。并在整個(gè)繪本中找找校長(zhǎng)出現(xiàn)了多數(shù)次，都在哪一頁(yè)？（強(qiáng)化幼兒觀察力） </p> 四、情感加深:信心能量卡 <p class="ql-block"> 為了鼓勵(lì)幼兒，王老師設(shè)計(jì)“信心能量卡”環(huán)節(jié)。幫助幼兒消除心中的害怕，給自己打氣鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block">想想:跟園長(zhǎng)媽媽一起加油，鼓起勇氣。</p> <p class="ql-block">諾諾:7:50到學(xué)校，認(rèn)真上課。</p> <p class="ql-block">卉卉:鼓起勇氣，上學(xué)不遲到。</p> <p class="ql-block">小煦:7:15先吃早餐，鼓起勇氣再去學(xué)校和好朋友一起玩。</p> <p class="ql-block">小涵:第一次上小學(xué)，按按時(shí)去學(xué)校，我不害怕。</p> <p class="ql-block">恩恩:我上小學(xué)的第一天，很忙，寫很多作業(yè)，給自己鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block">小穎:我要加油，鼓勵(lì)自己。</p> <p class="ql-block">銘銘:上小學(xué)了，我要坐好，聽(tīng)課。</p> <p class="ql-block"> 在繪本分享活動(dòng)《我上小學(xué)了》第二課時(shí)中，王慧媛老師帶領(lǐng)大一班幼兒深入了解小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活場(chǎng)景。繪本里充滿童趣的畫面，引發(fā)幼兒興致盎然地討論著小學(xué)的課程安排、課間活動(dòng)，眼中滿是對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往。此次活動(dòng)有效激發(fā)了大班幼兒對(duì)小學(xué)生活的憧憬與期待，為他們順利完成幼小銜接奠定了良好的心理基礎(chǔ) 。</p> 附件:教案