<p class="ql-block"> 為發(fā)揮優(yōu)秀班主任引領(lǐng)，強化班級管理，提升德育工作實效，靈壽縣第二初級中學(xué)——七年級班主任團隊，開展了為期五次的班主任經(jīng)驗交流分享會，優(yōu)秀的班主任們結(jié)合自己的管理經(jīng)驗和感受，通過一個個真實的案例，分享了自己的帶班理念和做法，年輕班主任們和其他老師積極學(xué)習(xí)并汲取經(jīng)驗，共同開啟班級管理工作的新學(xué)期征程。</p> <p class="ql-block"> 劉明星老師善于運用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議，一些指導(dǎo)。通過學(xué)生的自治自理班級管理，她提到就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個同學(xué)的特點，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺。</p> <p class="ql-block"> 王夢月老師提到：管理就是管心，管心就是關(guān)心。教育就是幫助每一棵松樹長成好松樹，幫助每一棵柳樹長成好柳樹。并且王老師從四個方面分享了班級管理：勤，一勤天下無難事勤跟緊盯；嚴，嚴師出高徒、嚴是愛，松是害；細，分工明確，各司其職。要求要細，做學(xué)生工作要細心；實，重落實。</p> <p class="ql-block"> 呂麗敏老師有著多年教學(xué)經(jīng)驗的班主任，她注重實行崗位責任制管理，分別是班委管理制；落實個人崗位制；落實獎懲制。日常管理中班級里存在的問題，針對問題提出解決方案，最后形成班級公約，目的是培養(yǎng)班級小管家，自主管理選拔、培養(yǎng)學(xué)生們的能力，做到人人有事干，事事有人干！</p> <p class="ql-block"> 高悅艷老師，分享了抓紀律要規(guī)在前，行動在后，關(guān)懷學(xué)生要傾聽與理解，鼓勵與贊美，并強調(diào)用數(shù)據(jù)跟學(xué)生和家長交流。她說到：教育不是一場完美的表演，而是一場溫暖的修行。只要我們愿意蹲下身傾聽學(xué)生，敞開心接納問題，踏踏實實做好每一件小事，就能在瑣碎中看見成長的光芒。 </p> <p class="ql-block"> 張鵬麗老師，<span style="font-size:18px;">她的班級管理是賞識教育，榜樣示范，學(xué)科配合，勤轉(zhuǎn)，勤看，勤轉(zhuǎn)，四方面展開。她說到：</span>班主任是最小的職位，卻起著很大的作用，要協(xié)調(diào)班里的一切事物，任課老師之間的，老師與學(xué)生之間的，老師與家長之間的。還要有很強的洞察力、關(guān)注到每位學(xué)生的一舉一動，及心理變化。只有及時發(fā)現(xiàn)，及時采取措施，才能達到最好效果。</p> <p class="ql-block"> 鄭文老師，作為一名有經(jīng)驗的班主任，分享的都是干貨。她說到：細心是前提 愛心、耐心是基礎(chǔ)。用心去管理一定要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點細微的變化，從外表到內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。抓管理要注重整體氛圍烘托，整體氛圍烘托指整個班形成凝聚力、向心力，團結(jié)力，形成勤奮好學(xué)的氛圍。嚴字當頭，注重方法，任何一種提高成績的方法，要堅持不懈解的去推進，就一定會有收獲。</p> <p class="ql-block"> 馬駿馳老師的班級管理是要用語言的力量與學(xué)生溝通，這樣就可以給學(xué)生帶來勇氣，激勵學(xué)生發(fā)揮他們的優(yōu)勢。用語言的魔力善于從孩子的角度出發(fā)，發(fā)掘他們的閃光點和潛力，并用多種多樣的方式激發(fā)出來，讓他們成為更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 李夢璇老師，分享了班級管理中的“三明治效應(yīng)”，提到首先要認同、賞識孩子們的優(yōu)點或積極面；其次對孩子們表達建議或不同觀點；最后是鼓勵、期待、信任、支持，使對方充滿力量 。</p> <p class="ql-block"> 金云老師在班級管理中提出大大方方的含義，對性格內(nèi)向?qū)W生而言，行為舉止的自然得體；培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，自主管理—大大方方地管理的學(xué)生;處理調(diào)皮學(xué)生要有則改之 無則加勉—大大方方的改正；加強小組建設(shè)，形成團體意識—大大方方的競爭。</p> <p class="ql-block"> 王邵藝老師，她組織班級學(xué)生設(shè)置集體目標和個人目標，運用“畫餅”的方式，使其形成內(nèi)驅(qū)力，促使其更加努力。其次， 立人設(shè)，表揚優(yōu)秀的學(xué)生，從“批評”走向“會夸”，表揚的力量大于批評。最后要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛 ，一件很小的正能量事件放大，強調(diào)班內(nèi)榜樣的力量。</p> <p class="ql-block"> 王曉陽老師認為嚴而有度，愛而不縱，才能讓班級有序又有愛。<span style="font-size:18px;">規(guī)則不是冰冷的枷鎖，而是成長的軌道；</span>教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。每個孩子都是一顆獨特的種子，我們需要做的，是提供陽光、雨露和耐心的等待。</p> <p class="ql-block"> 孫巖老師分享的理念是，老師要身懷五心是法寶的理念，她說想培養(yǎng)一個健康活潑、積極向上的班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，是每個班主任的愿望。 同時，班主任一定要有責任心、寬容心、公平心、愛心和細心。</p> <p class="ql-block"> 李太蓮老師，在班級管理中，秉持民主、規(guī)范、關(guān)懷的理念。一方面，通過班會討論制定班級公約，明確學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等方面的規(guī)則，由班委監(jiān)督執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識；另一方面，建立積分獎勵制度，從課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、衛(wèi)生情況等維度進行量化評價，定期兌換小獎品或特權(quán)，激發(fā)積極性。</p> <p class="ql-block"> 王亞麗老師崇尚的理念是：以情動人，以理服人；嚴于律己，寬以待人；自己的事自己做，班內(nèi)的事班內(nèi)解決。因此，她認為，要當好班主任，至少應(yīng)該做到三點：有愛心，能細心，具備競爭意識。她說到:如果說愛心、細心是搞好班主任工作的基礎(chǔ)，那么競爭意識就是一個班級朝良性方向發(fā)展的核心。</p> <p class="ql-block"> 牛永利老師認為班主任工作勤是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。勤觀察、勤思考、勤交流、勤鼓勵。只有這樣，才能隨時了解班級的情況，掌握學(xué)生的動態(tài)，而且還能把很多問題扼殺在搖籃里。其次，付出要用心：這個心包括愛心、耐心、細心；有愛才有責任、有責任才有擔當，班級管理才會賦有成效！</p> <p class="ql-block"> 最后，劉寧主任特別強調(diào)，班級管理是一門藝術(shù)，需要我們用心觀察、用情溝通、用智引導(dǎo)。無論是習(xí)慣養(yǎng)成、班風建設(shè)，還是家校共育、心理疏導(dǎo)，都需要我們有耐心的有責任的去交流溝通。劉主任希望七年級班主任教師團隊繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，在常規(guī)工作中精益求精，在特殊案例中積累智慧。同時，也要關(guān)注自身成長，平衡工作與生活，以飽滿的精神狀態(tài)引領(lǐng)學(xué)生成長。讓我們以此次交流為契機，相互借鑒、共同進步，推動學(xué)校德育工作再創(chuàng)佳績！ </p> <p class="ql-block"> 班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂，班主任隊伍也是學(xué)校管理團隊的核心，班主任更是學(xué)生道德行為的示范者、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)者，在學(xué)生成長的道路上潛移默化地影響著學(xué)生。</p><p class="ql-block"> </p>