<p class="ql-block"> 為發(fā)揮優(yōu)秀班主任引領(lǐng)，強(qiáng)化班級(jí)管理，提升德育工作實(shí)效，靈壽縣第二初級(jí)中學(xué)——七年級(jí)班主任團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展了為期五次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)，優(yōu)秀的班主任們結(jié)合自己的管理經(jīng)驗(yàn)和感受，通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，分享了自己的帶班理念和做法，年輕班主任們和其他老師積極學(xué)習(xí)并汲取經(jīng)驗(yàn)，共同開(kāi)啟班級(jí)管理工作的新學(xué)期征程。</p> <p class="ql-block"> 劉明星老師善于運(yùn)用智慧管理班級(jí)，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他們一些建議，一些指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)生的自治自理班級(jí)管理，她提到就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 王夢(mèng)月老師提到：管理就是管心，管心就是關(guān)心。教育就是幫助每一棵松樹(shù)長(zhǎng)成好松樹(shù)，幫助每一棵柳樹(shù)長(zhǎng)成好柳樹(shù)。并且王老師從四個(gè)方面分享了班級(jí)管理：勤，一勤天下無(wú)難事勤跟緊盯；嚴(yán)，嚴(yán)師出高徒、嚴(yán)是愛(ài)，松是害；細(xì)，分工明確，各司其職。要求要細(xì)，做學(xué)生工作要細(xì)心；實(shí)，重落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 呂麗敏老師有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任，她注重實(shí)行崗位責(zé)任制管理，分別是班委管理制；落實(shí)個(gè)人崗位制；落實(shí)獎(jiǎng)懲制。日常管理中班級(jí)里存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出解決方案，最后形成班級(jí)公約，目的是培養(yǎng)班級(jí)小管家，自主管理選拔、培養(yǎng)學(xué)生們的能力，做到人人有事干，事事有人干！</p> <p class="ql-block"> 高悅艷老師，分享了抓紀(jì)律要規(guī)在前，行動(dòng)在后，關(guān)懷學(xué)生要傾聽(tīng)與理解，鼓勵(lì)與贊美，并強(qiáng)調(diào)用數(shù)據(jù)跟學(xué)生和家長(zhǎng)交流。她說(shuō)到：教育不是一場(chǎng)完美的表演，而是一場(chǎng)溫暖的修行。只要我們?cè)敢舛紫律韮A聽(tīng)學(xué)生，敞開(kāi)心接納問(wèn)題，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件小事，就能在瑣碎中看見(jiàn)成長(zhǎng)的光芒。 </p> <p class="ql-block"> 張鵬麗老師，<span style="font-size:18px;">她的班級(jí)管理是賞識(shí)教育，榜樣示范，學(xué)科配合，勤轉(zhuǎn)，勤看，勤轉(zhuǎn)，四方面展開(kāi)。她說(shuō)到：</span>班主任是最小的職位，卻起著很大的作用，要協(xié)調(diào)班里的一切事物，任課老師之間的，老師與學(xué)生之間的，老師與家長(zhǎng)之間的。還要有很強(qiáng)的洞察力、關(guān)注到每位學(xué)生的一舉一動(dòng)，及心理變化。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)采取措施，才能達(dá)到最好效果。</p> <p class="ql-block"> 鄭文老師，作為一名有經(jīng)驗(yàn)的班主任，分享的都是干貨。她說(shuō)到：細(xì)心是前提 愛(ài)心、耐心是基礎(chǔ)。用心去管理一定要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，從外表到內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處理。抓管理要注重整體氛圍烘托，整體氛圍烘托指整個(gè)班形成凝聚力、向心力，團(tuán)結(jié)力，形成勤奮好學(xué)的氛圍。嚴(yán)字當(dāng)頭，注重方法，任何一種提高成績(jī)的方法，要堅(jiān)持不懈解的去推進(jìn)，就一定會(huì)有收獲。</p> <p class="ql-block"> 馬駿馳老師的班級(jí)管理是要用語(yǔ)言的力量與學(xué)生溝通，這樣就可以給學(xué)生帶來(lái)勇氣，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。用語(yǔ)言的魔力善于從孩子的角度出發(fā)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)和潛力，并用多種多樣的方式激發(fā)出來(lái)，讓他們成為更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 李夢(mèng)璇老師，分享了班級(jí)管理中的“三明治效應(yīng)”，提到首先要認(rèn)同、賞識(shí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)或積極面；其次對(duì)孩子們表達(dá)建議或不同觀點(diǎn)；最后是鼓勵(lì)、期待、信任、支持，使對(duì)方充滿力量 。</p> <p class="ql-block"> 金云老師在班級(jí)管理中提出大大方方的含義，對(duì)性格內(nèi)向?qū)W生而言，行為舉止的自然得體；培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，自主管理—大大方方地管理的學(xué)生;處理調(diào)皮學(xué)生要有則改之 無(wú)則加勉—大大方方的改正；加強(qiáng)小組建設(shè)，形成團(tuán)體意識(shí)—大大方方的競(jìng)爭(zhēng)。</p> <p class="ql-block"> 王邵藝?yán)蠋煟M織班級(jí)學(xué)生設(shè)置集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，運(yùn)用“畫(huà)餅”的方式，使其形成內(nèi)驅(qū)力，促使其更加努力。其次， 立人設(shè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，從“批評(píng)”走向“會(huì)夸”，表?yè)P(yáng)的力量大于批評(píng)。最后要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛 ，一件很小的正能量事件放大，強(qiáng)調(diào)班內(nèi)榜樣的力量。</p> <p class="ql-block"> 王曉陽(yáng)老師認(rèn)為嚴(yán)而有度，愛(ài)而不縱，才能讓班級(jí)有序又有愛(ài)。<span style="font-size:18px;">規(guī)則不是冰冷的枷鎖，而是成長(zhǎng)的軌道；</span>教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，我們需要做的，是提供陽(yáng)光、雨露和耐心的等待。</p> <p class="ql-block"> 孫巖老師分享的理念是，老師要身懷五心是法寶的理念，她說(shuō)想培養(yǎng)一個(gè)健康活潑、積極向上的班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，是每個(gè)班主任的愿望。 同時(shí)，班主任一定要有責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心。</p> <p class="ql-block"> 李太蓮老師，在班級(jí)管理中，秉持民主、規(guī)范、關(guān)懷的理念。一方面，通過(guò)班會(huì)討論制定班級(jí)公約，明確學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)則，由班委監(jiān)督執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)；另一方面，建立積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，從課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、衛(wèi)生情況等維度進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，定期兌換小獎(jiǎng)品或特權(quán)，激發(fā)積極性。</p> <p class="ql-block"> 王亞麗老師崇尚的理念是：以情動(dòng)人，以理服人；嚴(yán)于律己，寬以待人；自己的事自己做，班內(nèi)的事班內(nèi)解決。因此，她認(rèn)為，要當(dāng)好班主任，至少應(yīng)該做到三點(diǎn)：有愛(ài)心，能細(xì)心，具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。她說(shuō)到:如果說(shuō)愛(ài)心、細(xì)心是搞好班主任工作的基礎(chǔ)，那么競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就是一個(gè)班級(jí)朝良性方向發(fā)展的核心。</p> <p class="ql-block"> 牛永利老師認(rèn)為班主任工作勤是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。勤觀察、勤思考、勤交流、勤鼓勵(lì)。只有這樣，才能隨時(shí)了解班級(jí)的情況，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，而且還能把很多問(wèn)題扼殺在搖籃里。其次，付出要用心：這個(gè)心包括愛(ài)心、耐心、細(xì)心；有愛(ài)才有責(zé)任、有責(zé)任才有擔(dān)當(dāng)，班級(jí)管理才會(huì)賦有成效！</p> <p class="ql-block"> 最后，劉寧主任特別強(qiáng)調(diào)，班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，需要我們用心觀察、用情溝通、用智引導(dǎo)。無(wú)論是習(xí)慣養(yǎng)成、班風(fēng)建設(shè)，還是家校共育、心理疏導(dǎo)，都需要我們有耐心的有責(zé)任的去交流溝通。劉主任希望七年級(jí)班主任教師團(tuán)隊(duì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，在常規(guī)工作中精益求精，在特殊案例中積累智慧。同時(shí)，也要關(guān)注自身成長(zhǎng)，平衡工作與生活，以飽滿的精神狀態(tài)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。讓我們以此次交流為契機(jī)，相互借鑒、共同進(jìn)步，推動(dòng)學(xué)校德育工作再創(chuàng)佳績(jī)！ </p> <p class="ql-block"> 班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂，班主任隊(duì)伍也是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的核心，班主任更是學(xué)生道德行為的示范者、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)者，在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上潛移默化地影響著學(xué)生。</p><p class="ql-block"> </p>