<p class="ql-block"> 2025 年 4 月 22 日，東方市第一小學舉行了 “新課標背景下小學語文跨學科主題學習的實踐研究” 課題結題匯報會。該課題由符念負責，柳重蘭擔任指導教師，課題編號為 A2072024。此次匯報全面展示了課題研究的過程、成果及實踐影響，為小學語文跨學科教學的深入開展提供了寶貴經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 主持人符念老師從研究目標與方法、研究過程與成果、實踐效果與影響等方面做了研究結題匯報。</p><p class="ql-block"> 研究目標與方法方面，課題旨在通過調研了解教師對跨學科主題學習的認知及實踐現(xiàn)狀，挖掘教材跨學科資源，建構設計與實施路徑，形成優(yōu)質案例及高效策略，促進教師常態(tài)化運用跨學科教學。</p><p class="ql-block"> 同時，多元方法推進研究，課題組綜合運用文獻研究法、問卷調查法、案例分析法及訪談法。通過文獻梳理理論基礎，問卷調研教師教學現(xiàn)狀，案例實踐檢驗策略，訪談探究教學效果，確保研究的科學性與實踐性。</p><p class="ql-block"> 研究過程與成果方面，第一扎實理論學習與教材分析，課題組開展五次理論研討，圍繞新課標、教材中的科學、道德與法治、藝術及綜合實踐教育線索展開深入交流，提升理論水平。同時，對小學語文教材的選文、助讀、練習系統(tǒng)進行跨學科內容分析，發(fā)現(xiàn)教材跨學科內容覆蓋率良好但均衡性不足，為教學實踐提供了精準依據(jù)；第二深入現(xiàn)狀調研，通過對東方市132 名小學語文教師的問卷調查（有效問卷 129 份），發(fā)現(xiàn)教師普遍認可跨學科學習價值，但在具體操作、學科融合及支持保障方面存在不足，需加強專業(yè)指導與資源支持；</p><p class="ql-block"> 本課題具有豐富案例實踐與成果產(chǎn)出，課題組精心設計 20 個跨學科優(yōu)質案例，其中11個用于教學實踐，如 “大自然真奇妙”“中華美食小當家” 等?！吨腥A美食小當家》獲市級一等獎，多個案例在實踐中展現(xiàn)出對學生綜合能力的提升作用。此外，形成四篇優(yōu)質論文，其中符念、王蘭花的論文分獲市級二等獎，鐘蕾的論文獲三等獎，為跨學科教學理論建設添磚加瓦。</p><p class="ql-block"> 本課題具有輻射引領作用，也得到了高緯度教研支持，課題組受學校委托設計東方市第一小學跨學科教研實施方案，借助 “課改中國行” 等活動開展線上學習，發(fā)揮學科輻射作用，推動區(qū)域教研發(fā)展。 </p><p class="ql-block"> 實踐效果與影響方面，以 “大自然真奇妙” 案例為例，三課時的跨學科教學通過書簽比賽情境創(chuàng)設，激發(fā)學生興趣，提升問題解決與合作交流能力。多數(shù)學生認可跨學科學習的趣味性，但在學習目標精準度、學科比重平衡及學生差異關注方面仍需優(yōu)化。</p> <p class="ql-block"> 本課題指導教師柳重蘭老師親臨現(xiàn)場，耐心記錄研究過程；林苗，李才鳴，符秀荊三位專家高度認可本課題研究，認為課題實現(xiàn)了理論與實踐的深度結合，驗證了跨學科教學對提升學生綜合素養(yǎng)的積極作用，為新課標落地提供了可行路徑。而且學生在跨學科學習中增強了知識運用、創(chuàng)新及實踐能力；教師通過課題研究提升了專業(yè)素養(yǎng)，團隊協(xié)作能力顯著增強，形成了 “以研促教” 的良好氛圍。</p> <p class="ql-block"> 此次結題匯報標志著課題研究的階段性總結，也為后續(xù)教學實踐與研究奠定了堅實基礎。東方市第一小學將以此次課題為契機，持續(xù)探索跨學科教學創(chuàng)新，助力學生核心素養(yǎng)提升，書寫小學語文教育新篇章。</p>