<p class="ql-block"> 西南聯大附中的每一位教師總是步履生風，眼睛亮得像星星，說話時聲音清亮有力，仿佛每個字都跳躍著熱情。講課從不呆板地站在講臺后，而是穿梭在學生之間，手勢生動得像在指揮一場知識交響樂。哪怕是最枯燥的知識點，經她們一講，就像被施了魔法，變得鮮活起來。學生們不知不覺就被她的活力感染，課堂氣氛總是熱絡又專注。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 唐老師就是其中的一位，她優(yōu)雅大方，是那么穩(wěn)健溫柔，雖然剛畢業(yè)但對課堂的整體把控是如此的淡定。</p> <p class="ql-block"> 假如我上這節(jié)課該如何做呢？</p><p class="ql-block"> 第一從教學目標的完成說起：基礎目標以甲烷為代表的烷烴的物理性質應該有學生據學案的信息，自行歸納總結，三分鐘左右搞定。甲烷的化學性質與氧氣的反應方程式及丙烷烷烴與氧氣反應方程式分別找不同層次學生去完成，及時做評價。拓展性目標甲烷與氯氣反應是本節(jié)課重難點，找合適的視頻讓學生觀看，當然前提要交代實驗的注意事項。學生歸納總結，再結合教材資源一起補充。接著讓學生小組搭建反應的斷鍵成鍵過程，找學生展示并講解。。然后動畫模擬斷鍵成鍵過程，讓學生更進一步掌握取代反應的本質。最后讓學生自行書寫反應方程式。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第二，時間的安排，取代反應占本節(jié)課三分之二的時間，其余占三分之一。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第三，教學資源利用方面，搭建烷烴分子結構，實驗視頻，動畫模擬，課本文字相結合。</p> <p class="ql-block"> 第四，教師的點撥或評價，抓住學生的盲點，分歧點，幫助學生去解決，從根本上分析。</p> <p class="ql-block">第五，生生交流，師生交流，“大合唱”、“獨唱”、“小組小合唱”都要有，要根據具體情況具體選擇合適的方案。</p> <p class="ql-block"> 總之，我們在課堂上要突破學生在知識點方面的重難點。合理達成雙目標。</p>