<p class="ql-block"> 市直比賽結(jié)束后，我幸運(yùn)的獲得了參加市賽的機(jī)會(huì)。實(shí)話說，當(dāng)時(shí)知道參加市賽的時(shí)候，壓力大于喜悅。但一步有一步的價(jià)值，一處有一處的風(fēng)景，這一次的市賽收獲遠(yuǎn)比承受的壓力和累來的更多。有收獲、有遺憾，更有成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 拿到課題后，我瀏覽了整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，我覺得雖然是五單元的最后一個(gè)解決問題，但是單就做題而言難度不大。于是我在班級(jí)內(nèi)做了前測(cè)，幾乎百分之九十的孩子都會(huì)列式并且計(jì)算正確。一節(jié)課的設(shè)計(jì)一定是要尊重孩子思維起點(diǎn)的，既然學(xué)生會(huì)做題了那這節(jié)課要教給孩子什么呢？這個(gè)例題的“前世”是什么？未來又會(huì)走向哪里？帶著各種疑惑開始細(xì)致地閱讀教參、查閱資料、跟輔導(dǎo)老師探討。</p><p class="ql-block"> 有了一定的了解后再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行前測(cè)后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然會(huì)解答，但是僅停留在會(huì)列式的淺層，對(duì)于列式的依據(jù)表達(dá)不清，畫圖只能表示出部分條件，理不清其中的數(shù)量關(guān)系，分析問題的過程更是缺乏邏輯。針對(duì)這些問題，于是我們將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為會(huì)用色條圖分析數(shù)量關(guān)系，感受兩步計(jì)算解決問題需要找中間問題的策略，感悟分析法和綜合法解決問題的方法，形成初步的模型意識(shí)，提升解決問題的能力，同時(shí)在解決問題的過程中發(fā)展“四能”，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。簡(jiǎn)言之，就是要授之以漁。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 事非經(jīng)過不知難，成如容易卻艱辛。目標(biāo)確定了，真正開始設(shè)計(jì)課才是痛苦的開始。當(dāng)然這種痛苦更多的是書到用時(shí)方恨少的痛苦，是在辦公室坐了好幾個(gè)小時(shí)卻沒有實(shí)際產(chǎn)出的痛苦，是思維縹緲卻想不到實(shí)在操作、思維和語言都混亂的痛苦。我想還是平常歷練與積淀的太少，一堂課想要精彩，引人入勝，與平日的思考沉淀離不開。在日常備課中就應(yīng)該多思考，多研究。我想所有的一鳴驚人，應(yīng)該都是厚積薄發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 準(zhǔn)備課的過程雖然煎熬，卻也有著實(shí)實(shí)在在的收獲。學(xué)習(xí)的同時(shí)也在不停的反思自己的日常教學(xué)。解決問題之所以是很多孩子的噩夢(mèng)，講了兩遍三遍的題型換個(gè)情境就不會(huì)了，可能是因?yàn)閷W(xué)生壓根不會(huì)分析問題且沒有思考其中的數(shù)量關(guān)系，而是憑慣性做題?？吹角笫Ｏ碌木陀脺p法，看到平均就用除法，至于背后的部分與整體的關(guān)系、總數(shù)與份數(shù)的關(guān)系以及意義的理解都有所欠缺。所以這也是我接下來在解決問題教學(xué)中會(huì)著重加強(qiáng)的地方。其次，畫圖是理解題意的有效手段，從一年級(jí)的直觀圖到二年級(jí)的色條圖再到三年級(jí)之后的線段圖，畫圖的方法也是伴隨著孩子的思維由直觀到抽象的過程。之前我甚至忽略了色條圖的教學(xué)，覺得有點(diǎn)多此一舉，直到這一次磨課我才發(fā)現(xiàn)，班里程度好的孩子理解線段圖完全沒問題，但大部分程度一般的孩子更愿意去一個(gè)一個(gè)畫圓圈這種直觀圖，是因?yàn)榫€段圖太難理解了畫不出來。當(dāng)我把色條圖的方法教給他們時(shí)，他們有一種豁然開朗的感覺，又簡(jiǎn)便又直觀。我想有了色條圖的過渡，再教學(xué)線段圖應(yīng)該就是輕而易舉的事情了。所以，認(rèn)真研讀教參，在教學(xué)中把握準(zhǔn)孩子的認(rèn)知和思維起點(diǎn)尤為重要。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人的力量真的很渺小，但幸運(yùn)的是我有樸數(shù)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)和托舉。整個(gè)準(zhǔn)備期間，崔姐和輔導(dǎo)老師們（安娜老師、馬魯敬老師、李萌老師、盧玉麗老師）不停的陪我研討、給我加油打氣！也許我在冥思苦想、絞盡腦汁的東西，輔導(dǎo)老師立馬就能看透說破。當(dāng)然我們也會(huì)為了一個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)突破反復(fù)琢磨、糾結(jié)好幾天。一次又一次的修改、打磨，最終成型的這節(jié)課，既有深度又有厚度。這背后是我講了多少遍，他們就跟著聽了多少遍，磨了多少遍。忙前忙后，從無怨言。顧不上吃飯，放學(xué)后一起加班，挑燈夜戰(zhàn)更是常有的事。他們對(duì)我真的是有求必應(yīng)，只要我有需求她們的回答一定是“可以，沒問題”。不僅有行動(dòng)上的支持，更有精神上的鼓勵(lì)。除了磨課上的指導(dǎo)，在我懷疑否定自己的時(shí)候，她們又會(huì)及時(shí)給我補(bǔ)充點(diǎn)心靈雞湯。有時(shí)候評(píng)完課后看著大家滿身的疲憊，內(nèi)心無比感激卻無從說起。馬姐說，“別想那么多，我們當(dāng)時(shí)也是在大家的幫助下走過來的。” 可能這就是我們樸園人的精神吧。一堂課的呈現(xiàn)，真的凝聚了大家的力量和智慧。</p> <p class="ql-block"> 特別感謝二年級(jí)組同事們的支持，無論我什么時(shí)候試課都會(huì)毫不猶豫的盡量調(diào)課給我，幫我安排學(xué)生。我的團(tuán)隊(duì)老師更是包攬了我的午休看班和課后服務(wù)看班的任務(wù)，讓我沒有后顧之憂。</p> <p class="ql-block"> 還要感謝馨月小美女的貼心助理服務(wù)。比賽當(dāng)天全程跟著我各種幫忙提東西跑腿當(dāng)司機(jī)，超級(jí)暖心。</p> <p class="ql-block"> 賽后正在為上課時(shí)的遺憾悶悶不樂時(shí)，收到了鮮花，心里舒服了好多……</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生送的花第二天我才看到，雖然有點(diǎn)蔫了，但我覺得無比美麗。</p> <p class="ql-block"> 賽課真的是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，比賽時(shí)的自信都來源于充足的準(zhǔn)備。除了好的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師自身的上臺(tái)氣場(chǎng)、神態(tài)動(dòng)作、教學(xué)語言、板書、節(jié)奏等這些細(xì)節(jié)都很重要。反思這一次賽課經(jīng)歷，自己在很多細(xì)節(jié)問題上的處理還有待加強(qiáng)，有些預(yù)案做的還不夠充分，課堂教育機(jī)智不夠靈活。想要信手拈來、從容應(yīng)對(duì)日常還是得多磨煉、多積累。</p> <p class="ql-block"> 回看來時(shí)路，當(dāng)時(shí)覺得好難好難，現(xiàn)在覺得堅(jiān)持一下，我也可以。畢竟我不是一個(gè)人在奮斗，有那么多的關(guān)心與愛。賽課的過程非常充實(shí)飽滿，感恩有這一次的體驗(yàn)。知己不足而奮進(jìn)，望山遠(yuǎn)歧而力行。這一次留有了遺憾，也是為下一次努力與成長(zhǎng)留有了空間。平日里多思考多學(xué)習(xí)才是硬道理！</p>