<p class="ql-block">在這充滿童真的四月里，紙廠幼兒園以一場精彩紛呈的公開課比賽，開啟了幼兒教師專業(yè)成長的沉浸式研修之旅。?本次幼兒教師公開課展示活動為教師們搭建了磨礪教學技能的平臺，營造出互學互鑒的成長氛圍，提供了充分展示自己的機會，進一步夯實了教學基本功，同時激勵老師不斷發(fā)揮自己的優(yōu)點和潛能，促進其更好的專業(yè)發(fā)展！讓我們跟隨鏡頭，感受課堂的靈動，見證師幼共長的美好瞬間！</p> 一、活動方案 二、精彩課堂集錦 <p class="ql-block">小班科學《好玩的空氣》：張老師設計了變魔術，捉空氣等活動環(huán)節(jié)，通過讓幼兒看一看，說一說、捉一捉、吹一吹、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動腦、動口、動手來探究空氣，引導幼兒通過自己動手操作，來探索感知空氣的特點和空氣的無處不在，同時也體驗了和空氣寶寶玩一玩的樂趣。從而激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)對科學實驗的興趣。</p> <p class="ql-block">小班數學《哪吒闖關記之按規(guī)律排序》：白老師結合最近比較火熱的哪吒主題，以情景游戲的方式展開教學活動，選用哪吒、混天綾等傳統神話元素，將數學活動轉化為“中國故事里的智慧游戲”，在排序中滲透文化認同，讓幼兒們在玩中學數！</p> <p class="ql-block">大班數學《森林小警官》：龍老師設計了“ 小警官破案”的游戲情節(jié)，以經典的黑貓警長為切入口，激發(fā)幼兒守衛(wèi)森林的愿望，通過“調查案情”，引導幼兒發(fā)現、分析線索，嘗試運用已有的知識經驗進行簡單的歸類、判斷和推理。發(fā)展幼兒多維度的思維能力，體驗破案成功后的快樂！</p> <p class="ql-block">小班數學《方塊小兔過生日》：徐老師根據生活經驗出發(fā)，以繪本、操作、模仿等形式貫穿于整節(jié)活動，加深幼兒對圖形的分辨能力。從而在快樂的活動中了解圖形、鞏固圖形。</p> <p class="ql-block">大班美術《漂亮的油菜花》：尚老師以油菜花為主題開展活動，讓幼兒近距離觀察油菜花的形態(tài)、色彩感受春天帶來的蓬勃生機。在活動中，幼兒用棉簽大膽的進行點畫創(chuàng)作,用棉簽點畫出油菜花黃燦燦的美景。</p> 三、評課促長 <p class="ql-block">五位教師們呈現了精彩的教學，圍繞了《3～6歲幼兒學習與發(fā)展指南》來設計教學活動目標。聽課教師從活動目標的達成、活動設計的層次性、幼兒的參與性、師幼互動等方面進行研討。在充分肯定執(zhí)教教師專業(yè)素養(yǎng)的同時，有針對性地給予了意見和建議。教師的專業(yè)成長離不開實踐反思和專業(yè)引領，活動后的評析對老師們來說也是成長。從目標制定、內容選擇、教學設計、活動組織和評價等方面，聽課教師針對每一節(jié)活動都進行了點評，讓老師們都在這場研修中受益匪淺。</p> 四、成長收獲 <p class="ql-block">這次公開課每個環(huán)節(jié)都能感受到教師們的極致用心，從教具的設計到互動環(huán)節(jié)的銜接，處處體現著對孩子學習興趣的尊重，這份專業(yè)態(tài)度特別打動人心。一次磨礪，一次成長，一分耕耘，一分收獲!校領導在頒獎儀式中表示希望每位教師能夠在以后的教學活動中虛心求教，不斷學習、交流、成長、研課、研己，提升自己教學能力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。</p> 五、總結提升 <p class="ql-block">中心校教學副校長譚達飛總結到：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。本次教學競賽活動每位老師的設計構思各有所長，小到教態(tài)、語言、手勢、表情的細節(jié)，大到課程的設計、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導，都在用自身的獨特魅力來感染著孩子，推動著孩子的進一步發(fā)展。引導老師們發(fā)現問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升。同時，將課程教案集中進行研討，對于教案的目標制定、活動設計紛紛展開討論，爭取更大的進步。</p> 六、“幼”有準備，“銜”之有略 <p class="ql-block">黃老師通過“幼小銜接”系列活動的開展，組織了教師們關于“幼小銜接”的教研活動?！坝仔°暯印笔谴蟀喔黜椊逃ぷ鞯闹刂兄?，幼兒園與小學在教學內容、教學方法、學習節(jié)奏等方面都存在顯著差異。因此科學開展幼小銜接有助于幼兒更好地適應小學生活?！蛾P于大力推進幼兒園與小學科學銜接指導要點》，以促進幼兒身心全面準備為目標，圍繞幼兒入學所需的關鍵素質，提出身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面的內容。本學期班級圍繞該文件精神，聚焦幼兒在身心準備、生活準備、社會準備四個方面，進行全面、精準、科學的幼小銜接。</p> <p class="ql-block">每一次教研都收獲滿滿，我們深知，教研工作是一個長期而持續(xù)的過程，在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷完善教研制度，豐富教研內容與形式，進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和幼兒園的保教質量，為幼兒的健康成長創(chuàng)造更加優(yōu)質的教育環(huán)境！</p> <p class="ql-block">撰稿：馬海靜</p><p class="ql-block">攝影：馬海靜</p><p class="ql-block">審稿：譚達飛</p><p class="ql-block">審核：劉立峰</p><p class="ql-block">審簽：王琳瑋</p>