<p class="ql-block"> 在4月23日晚八點(diǎn)的溫柔夜色中,啟航工作室迎來了4月份別開生面的教研活動。本次活動以課堂觀察與深度評課為核心,旨在提升工作室成員的教學(xué)教研能力,為教育教學(xué)質(zhì)量的提升注入新動力。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始,全體成員共同線上觀摩了方逸群老師的《什么比獵豹的速度更快》公開課。課堂上,方教師巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生積極的互動參與,都為后續(xù)的研討提供了豐富的素材。觀摩結(jié)束后,評課環(huán)節(jié)依據(jù)《課堂觀察》一書的四個(gè)維度有序展開。工作室成員分為四個(gè)小組,各司其職,從不同角度對課堂進(jìn)行細(xì)致入微的剖析。</p> <p class="ql-block"> 第一組聚焦“學(xué)生學(xué)習(xí)”維度,由黎文穎、陳婆娟兩位老師組成。黎文穎老師和陳婆娟老師分別承擔(dān)五個(gè)視覺的觀察任務(wù),她們專注于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與度、學(xué)習(xí)方法等方面,通過細(xì)致的觀察和記錄,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與成長軌跡,為優(yōu)化教學(xué)策略提供基于學(xué)生視角的寶貴建議 。</p> <p class="ql-block"> 第二組以“教師教學(xué)”為觀察維度,工作室主持人顏紅老師親自帶隊(duì),與杜曉靜、葉燕菁老師一同,從教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法運(yùn)用、課堂組織與引導(dǎo)等方面進(jìn)行深入觀察。她們憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和敏銳的洞察力,對教師的教學(xué)行為進(jìn)行全面評估,總結(jié)教學(xué)亮點(diǎn),提出改進(jìn)方向,助力教師教學(xué)能力的持續(xù)提升。</p> <p class="ql-block"> 第三組圍繞“課程性質(zhì)”維度展開觀察,曹樹麗、陳海菊老師深入研究課程內(nèi)容的選擇、組織與實(shí)施,探討課程是否符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求,分析課程在知識傳遞、能力培養(yǎng)和素養(yǎng)提升方面的有效性,為課程的優(yōu)化和完善提供專業(yè)見解。</p> <p class="ql-block"> 第四組負(fù)責(zé)“課堂文化”維度的觀察,麥雄芳、王必祝、陸發(fā)胤老師著重關(guān)注課堂氛圍、師生關(guān)系、價(jià)值觀滲透等方面。他們通過觀察課堂中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),感受課堂文化的獨(dú)特魅力,思考如何營造更積極、和諧、富有生命力的課堂文化環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 本次活動通過分組觀察、多維度評課的形式,讓每一位工作室成員都能深度參與到教研之中。不同視角的觀察與交流,碰撞出智慧的火花,為工作室成員帶來了全新的教學(xué)思考與啟發(fā)。相信在未來的教育教學(xué)道路上,啟航工作室的成員們將以此次活動為契機(jī),不斷探索創(chuàng)新,在專業(yè)成長的道路上穩(wěn)步前行,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量!</p>