<p class="ql-block ql-indent-1">為深化小學(xué)英語教學(xué)改革，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，通過先進(jìn)教學(xué)理念的輻射、高效教學(xué)策略的共享，助力受援學(xué)校教師專業(yè)成長。在2025年4月22日，吉林省新時(shí)代小學(xué)英語名師工作室主持人劉翠梅攜團(tuán)隊(duì)走進(jìn)通化市東昌區(qū)民主小學(xué)，開展“以情景創(chuàng)設(shè)為引擎，助推核心素養(yǎng)進(jìn)階”送教幫扶活動(dòng)。此次教研活動(dòng)分為名師課堂展示、專家點(diǎn)評等多個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)由吉林省新時(shí)代小學(xué)英語劉翠梅名師工作室成員、通化市東昌區(qū)進(jìn)修學(xué)校英語教研員李明陽擔(dān)任主持，通化市東昌區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長孫紅蕾、小教部主任王玉琚，繆桂玲親臨現(xiàn)場，民主小學(xué)副校長陳靜、教學(xué)主任郭磊積極組織協(xié)調(diào)，以及小教部成員和通化市東昌區(qū)全體小學(xué)英語教師齊聚一堂，共赴這場充滿智慧與溫度的教育交流盛宴，共同探索小學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新之路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，由民主小學(xué)副校長陳靜為此次活動(dòng)致辭，陳校長首先對吉林省新時(shí)代小學(xué)英語名師工作室劉翠梅老師及團(tuán)隊(duì)的教育同仁表示最誠摯的問候和最熱烈的歡迎。陳校長表示此次名師送教活動(dòng)是大家期盼已久的一場盛宴，更是一次難得學(xué)習(xí)和交流的契機(jī)。宛如一場及時(shí)雨，滋潤了師生的心田，更為全區(qū)的教育教學(xué)注入了新的活力。</p> 示范課展示 <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)課由工作室成員來自東北師范大學(xué)附屬小學(xué)凈月分校的劉亦男老師執(zhí)教的“人教版四年級(jí)Unit 5 My clothes”。以“校園時(shí)裝設(shè)計(jì)師”為情景主線，通過“整理衣柜—搭配服飾—時(shí)裝秀—失物招領(lǐng)”四個(gè)遞進(jìn)式任務(wù)，將衣物詞匯（pants, skirt, sweater）與句型（I like... /Is this yours?）轉(zhuǎn)化為可操作的實(shí)踐活動(dòng)。劉老師巧妙利用AI賦能課堂，給學(xué)生提供真實(shí)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言輸出。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們觀察和描述衣服的能力。?本節(jié)課，劉老師重視與師生之間的互動(dòng)和交流，思維的火花在歡聲笑語中不斷迸發(fā)，整個(gè)課堂洋溢著積極探索、輕松愉悅的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都沉浸在英語學(xué)習(xí)的快樂之中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課是由工作室成員來自長春市解放大路小學(xué)的董靖老師執(zhí)教的“人教版三年級(jí)Unit4 Healthy food part A What do we eat?”。本節(jié)課讓三年一班的學(xué)生們更直觀地感受到健康食物的魅力。董老師將健康教育和英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合并通過展示 “salted eggs, butterfly eggs” 的圖片，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。而且董老師善于運(yùn)用AI技術(shù)手段，把學(xué)生們感興趣的卡通人物哪吒和敖丙巧妙結(jié)合，大大提升了學(xué)習(xí)的趣味性，讓知識(shí)傳遞更具有吸引力和互動(dòng)性。董老師的課堂恰似一場精心調(diào)配的營養(yǎng)盛宴，課堂里歡快的氛圍，像精心烹飪時(shí)迸發(fā)的香氣，以趣調(diào)味，激發(fā)學(xué)生求知欲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)課為通化市東昌區(qū)民主小學(xué)徐子淳老師執(zhí)教的“人教版三年級(jí)Unit 4 Healthy food part B What shall we eat?”。徐老師聚焦“健康飲食決策”，創(chuàng)設(shè)“營養(yǎng)小博士”情景，以如何健康飲食為驅(qū)動(dòng)問題，引導(dǎo)學(xué)生通過對健康餐盤的認(rèn)識(shí)并思考如何制作自己的健康餐盤。課堂上，徐老師將食物金字塔、211健康餐盤和彩虹食譜作為項(xiàng)目式生成的依據(jù)，讓學(xué)生在運(yùn)用“What would you like? Have some...”等句型來完成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。發(fā)揮學(xué)生在自主探究中的無限潛力。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，將課本知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)化與遷移。體現(xiàn)了“情景為體，素養(yǎng)為魂”的設(shè)計(jì)理念。</p> 名師點(diǎn)評 <p class="ql-block ql-indent-1">在此次送教幫扶活動(dòng)中，省名師工作室主持人劉翠梅老師全程觀摩，以深厚的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對授課教師的創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行深度剖析。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉老師指出，三位老師課堂充分彰顯了送教幫扶的核心價(jià)值—以主題為引領(lǐng)，教-學(xué)-評一體化的新課堂，不僅關(guān)注語言知識(shí)的習(xí)得，更注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)人工智能技術(shù)深度融入課堂，在個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能評價(jià)、情景創(chuàng)設(shè)等方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次送教課的價(jià)值，不僅在于展示具體的教學(xué)技巧，更在于呈現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念——當(dāng)教-學(xué)-評一體化成為課堂基因，當(dāng)情景式教學(xué)成為語言習(xí)得的土壤，當(dāng)AI賦能成為突破邊界的翅膀，課堂真正成為學(xué)生“語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力”共生共長的空間。這種融合創(chuàng)新的實(shí)踐，為東昌區(qū)英語教學(xué)提供了可遷移的“情景教學(xué)+技術(shù)融合”范式，更讓我們看見：好的課堂，永遠(yuǎn)是連接現(xiàn)實(shí)與未來、知識(shí)與素養(yǎng)、工具與人文的生命場域。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?</p>