<p class="ql-block"> 獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞；勤學(xué)而交流，則博學(xué)而睿智。為加強(qiáng)校際間經(jīng)驗(yàn)交流，探討課堂教學(xué)新路徑，4月25日上午，龍園小學(xué)、馬跑泉中校、中灘中校和渭南中校的校際聯(lián)盟交流活動(dòng)在馬跑泉中校的精心組織下順利開展?；顒?dòng)以“同課異構(gòu)”為主題，聚焦五年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，四校骨干教師通過課堂展示、聯(lián)合教研等環(huán)節(jié)，共話教學(xué)策略，共謀質(zhì)量提升。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)以五年級(jí)的《語文園地四》和《最大公約數(shù)》為研討課題，通過跨校教師同臺(tái)授課，展現(xiàn)差異化教學(xué)智慧。</p> “異”彩課堂 <p class="ql-block"> 馬跑泉中校高雅老師的課堂飽含激情，注重讀寫結(jié)合的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。渭南中心學(xué)校侯軍剛老師注重學(xué)生知識(shí)的落實(shí)和延伸，課堂語言有力量，有高度，有深度。龍園小學(xué)閆博紅老師在課堂上完成了從“聽說讀”到“寫”的跨越，注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 馬跑泉中校文亞娟老師基本功扎實(shí)，拓展了找最大公約數(shù)的五種方法，滲透了演繹推理思想，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。中灘中校的趙莉莉老師教學(xué)時(shí)注重知識(shí)的深度，在追問中解決問題，在追問中激發(fā)學(xué)生的思考，在追問中培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。龍園小學(xué)的豆會(huì)良老師課堂語言少而精，能及時(shí)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，在找最大公約數(shù)的方法探究過程中，讓學(xué)生自己找不同的方法，凸顯了以“學(xué)為中心”的數(shù)學(xué)課堂。</p> “同”研共進(jìn) <p class="ql-block"> “三人行，必有我?guī)煛?。一堂好課是一種享受，聽一場(chǎng)好的點(diǎn)評(píng)更是讓人受益匪淺。三節(jié)課后，與會(huì)教師參加了評(píng)課議課研討活動(dòng)。大家暢所欲言，不僅對(duì)授課教師的課堂閃光點(diǎn)贊不絕口，也對(duì)不足之處提出了中肯建議。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈遠(yuǎn)。此次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，各美其美，美美與共，有效地為教師搭建起了學(xué)習(xí)交流、思維碰撞的平臺(tái)，同時(shí)也讓大家深切感受到“同”與“異”的教學(xué)魅力。在今后的教學(xué)中，四校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，互相學(xué)習(xí)，力學(xué)篤行，唯實(shí)唯勤，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block"> 供圖：王紅梅</p><p class="ql-block"> 編輯：楊蕓蕓 緱友芳</p><p class="ql-block"> 初審：史文剛</p><p class="ql-block"> 終審：雷娟娟</p><p class="ql-block"> </p>