<p class="ql-block"><b>4月26日，渭語讀寫社開展本學期第七次社團活動，本次活動主要開展“高考語文?大家寫”活動，由張老師帶領大家一起尋找高考作文行文布局的解題密碼。</b></p> <p class="ql-block"><b> 第一招：把握四個意識</b></p><p class="ql-block"><b>“察而后謀，謀而后動，深思遠慮，計無不中。”古人行軍作戰(zhàn)如此，我們高考作文亦然。謀篇布局，要樹立“四個意識”：</b></p><p class="ql-block"><b>一、“融合材料”意識</b></p><p class="ql-block"><b>最近幾年的高考作文大都為材料類作文，無論是圖畫類材料還是文字類材料，無論是敘事類還是名言名句類，無論是傳統(tǒng)文化類還是反映時事類，或者是不同材料的結(jié)合，歸根結(jié)底都是借助材料揭示道理或反映社會生活。我們在謀篇布局時一定要具有融合材料的意識，尤其是時事評論類作文，一定要注意就事論事、就事論理、就事拓展、就事選例，而這里的”事“即為”材料“。在準確理解材料蘊含的立意的基礎上，從材料出發(fā)，進行引述概括，分析闡釋，拓展論述。</b></p><p class="ql-block"><b>同時，除了關注題目中的“立意類材料”，還要注意題目中的“任務類材料”，如關于話題、主題，文體、字數(shù)，寫作情境、對象、身份等具有明確限定或者暗自隱含的任務驅(qū)動型材料。我們要對這些任務要求進行審讀、分析，并融合于構(gòu)思行文中。</b></p><p class="ql-block"><b>二、“圍繞主題”意識“</b></p><p class="ql-block"><b>立意精準、思想健康是高考作文的第一美德”，作文首先是我們對命題人所提供的材料進行立意判斷和分析的過程，文章能否進入發(fā)展等級，首先要看立意準確和鮮明與否。無論是寫作記敘文還是議論文，無論主題是命題人限定要求的還是自己根據(jù)話題構(gòu)思確定的，在謀篇布局時都要主題鮮明，思想積極，立意集中，突出重點，聚焦關鍵。</b></p><p class="ql-block"><b>議論文行文，更需要鮮明地點明主題，并在行文中從頭到尾圍繞主題展開論述，選用的論據(jù)要能夠證明觀點，進行的論證要鮮明有力。</b></p><p class="ql-block"><b>三、“邏輯層次”意識</b></p><p class="ql-block"><b>構(gòu)思謀篇的前提是對材料立意的精準把握，關鍵則是對全文結(jié)構(gòu)的合理安排，尤其是議論文的寫作，既要使文章結(jié)構(gòu)明晰、富于條理，又要詳略得當、重點突出，還要體現(xiàn)思維的邏輯性和層遞性。</b></p><p class="ql-block"><b>我們分析問題時既可以從不同的維度展開，也可以著重強調(diào)一兩個維度?；蛘邚摹笆鞘裁础钡慕嵌戎?，對觀點的內(nèi)涵做深入解讀；或者深入論述“為什么”，對觀點的原因、理由做出闡釋，對觀點存在的合理性進行解讀；或者分析“怎么辦”，指出解決問題的辦法和措施；或者綜合論述，兼而有之。</b></p><p class="ql-block"><b>無論如何，構(gòu)思出的文章主體框架既要能夠精準指向材料和立意，又要具有側(cè)重性、區(qū)分度和邏輯性。議論文的結(jié)構(gòu)關系主要有并列式、層進式、對比式三種類型。</b></p><p class="ql-block"><b>1.并列式結(jié)構(gòu)</b></p><p class="ql-block"><b>主要是從同一個維度來安排主體結(jié)構(gòu)，可以從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個維度中選擇其一從不同方面設置分論點，分別論證，最后得出結(jié)論，強調(diào)主旨，分論點之間構(gòu)成并列關系。</b></p><p class="ql-block"><b>這種結(jié)構(gòu)類型適合對邏輯思維要求不高或者立意在某一維度有顯著側(cè)重的作文材料，有利于充分論述，結(jié)構(gòu)清晰明了。</b></p><p class="ql-block"><b>2.層進式結(jié)構(gòu)</b></p><p class="ql-block"><b>這種行文則是指提出觀點后，由小到大、由表及里地分析原因，論證層次向縱深展開，最后形成觀點或提出解決問題的辦法。這種結(jié)構(gòu)類型往往能體現(xiàn)出思維的層遞性，由淺入深、由簡單到復雜、由表象到本質(zhì)，環(huán)環(huán)相扣，邏輯鏈條緊密相連，對行文的先后順序有嚴格要求。其特點是論述深刻，分析透徹。</b></p><p class="ql-block"><b>3.對比式結(jié)構(gòu)</b></p><p class="ql-block"><b>這種結(jié)構(gòu)指從觀點的正反兩方面安排主題結(jié)構(gòu)，設置分論點，進行對比論證，進而得出結(jié)論，證明觀點。這種結(jié)構(gòu)有利于駁斥錯誤觀點，通過鮮明比較樹立正確觀點，便于破立結(jié)合、邊破邊立，具有較強的說服力。 </b></p><p class="ql-block"><b>當然，寫作時我們還可以將上述三種結(jié)構(gòu)類型排列組合，形成綜合式，如可以兩個分論點并列與第三個分論點形成層進，也可以兩個分論點對比與第三個形成層進，還可以三者結(jié)合。選擇怎樣的結(jié)構(gòu)類型要根據(jù)材料和立意具體分析，但都要注意層次分明、結(jié)構(gòu)嚴謹。因為層次感是議論文“以理服人，以理取勝”的關鍵，也是彰顯我們邏輯思維能力的關鍵。</b></p><p class="ql-block"><b>四、“聯(lián)系現(xiàn)實”意識</b></p><p class="ql-block"><b>“立德樹人”是教育的根本任務，也是高考的考查目標。命題者往往通過寫作的考查來引導我們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而達到以文育人、以文化人、錘煉品德、砥礪心志的目的。</b></p><p class="ql-block"><b>近幾年的高考作文題目，經(jīng)常要求考生結(jié)合個人實際談談“你有怎樣的感悟與思考”，“結(jié)合現(xiàn)實談談你的理解”等等。這里的“你”就是要求我們有身份感和對象感，要求我們設身處地地思考作為青年人的“我”該怎樣理解和踐行材料的觀點?！凹沂聡绿煜率?，事事關心”，“一代人有一代人的使命”，我們在寫作中要體現(xiàn)出當代青年的責任意識和擔當精神，彰顯家國情懷。</b></p> <p class="ql-block"><b> </b><b style="font-size:20px;">第二招：黃金六段法</b></p><p class="ql-block"><b> 一篇層次清晰、分段合理等具備了“長相漂亮”條件的作文，會讓閱卷老師感到心情愉悅，從而獲得高分。下面介紹“黃金六段”的構(gòu)成：</b></p><p class="ql-block"><b>首段：精彩的開頭，引出話題，提出總論點，展示文采；</b></p><p class="ql-block"><b>第二段：對總論點進行闡述，即是什么？舉例說明觀點態(tài)度；</b></p><p class="ql-block"><b>第三段：繼續(xù)對總論點進行闡述，即為什么？承上啟下，并再一次出現(xiàn)話題原詞原句。這樣就不會離題了。</b></p><p class="ql-block"><b>第四段：繼續(xù)對總論點進行闡述，即怎么辦？再一次的例證。</b></p><p class="ql-block"><b>第五段：概括總論點，再一次的過渡，并總結(jié)觀點態(tài)度。</b></p><p class="ql-block"><b>第六段：來一個精彩的結(jié)尾，并再一次回扣主題。</b></p><p class="ql-block"><b>掌握上述步驟，一篇文章唾手可得。這也是我們常說的列提綱法。</b></p><p class="ql-block"><b>當然，大家也可以寫“六+”段，反模式化打好提綱，這樣的文章結(jié)構(gòu)，更容易在考場作文中出彩。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第三招：二元思辨類作文六聯(lián)法</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次寫作指導與示例</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 大家寫?本次作業(yè)</b></p><p class="ql-block">請大家按照寫作要求，獨立完成本次寫作。</p> <p class="ql-block">出 品：渭語讀寫社</p><p class="ql-block">負責人：張老師</p><p class="ql-block">歡迎大家加入我們的樂趣文學分享，讓我們一起徜徉書海，刻苦耕讀，提升學識，實現(xiàn)夢想！</p><p class="ql-block">QQ群:611542928</p>