<p class="ql-block"> 在教育探索的征程中，每一次課題研究的成果匯報，都是對教育智慧的總結(jié)與升華。4月22日，我校迎接了市教研院與區(qū)教師進修學?？蒲惺业念I(lǐng)導與專家對我?！笆』A(chǔ)教育教研專項課題”的成果進行實地踏查。這不僅是一次成果展示，更是一場教育思想的交流盛宴。</p> <p class="ql-block"> 匯報伊始，哈七十二中學校科研主任韓春鳳以扎實的專業(yè)素養(yǎng)和清晰的邏輯思維，向在場領(lǐng)導與專家詳細闡述了我校省基礎(chǔ)教育教研專項課題的研究成果、成果提煉過程以及應(yīng)用情況。在整個匯報過程中，各位領(lǐng)導與專家認真聆聽并進行記錄。</p> <p class="ql-block"> 在談到成果的轉(zhuǎn)化與推廣時，課題組成員王輝老師、張文秀老師、田卓老師、孫秀霞老師結(jié)合自身學年、學科的特點分別向與會領(lǐng)導和專家介紹在推廣“五學課堂”教學理念過程中，學生在課堂上從學習興趣到學習能力潛移默化所發(fā)生的改變。</p> <p class="ql-block"> 匯報結(jié)束后，市教研院的專家劉雨群和韓媛媛分別對匯報進行了點評。兩位專家從匯報內(nèi)容的專業(yè)性、邏輯性，到韓主任的匯報表現(xiàn)，都給予了充分的肯定。他們指出，我校的課題研究不僅在理論層面有著深入的探索，更在實踐應(yīng)用中取得了顯著成效，為教育改革與發(fā)展提供了有益的借鑒。同時，兩位專家也為我們提出了寶貴建議，指導我們在今后的匯報中可以嘗試運用逆向思維，先突出課題的主要研究成果及其在實際應(yīng)用中的重要作用，再回溯成果的提煉過程，這樣更能突出重點，讓聽眾快速抓住課題的核心價值。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)教師進修學校楊海龍校長和科研室呂俊鳳主任也分享了看法。呂主任對我?？蒲泄ぷ鹘o予充分肯定，認為我校課題研究緊密結(jié)合教學實際，既提升了教師專業(yè)素養(yǎng)，又促進了學生全面發(fā)展，為區(qū)域教育科研樹立了榜樣。</p> <p class="ql-block"> 最后，我校邱磊校長表態(tài)發(fā)言。邱校長指出，盡管我校在課題研究中取得了一定成績，但仍存在不足。未來，我們將繼續(xù)深耕課題研究，優(yōu)化方法，完善成果，努力形成可推廣的模式，為教育事業(yè)貢獻更多力量。</p> <p class="ql-block"> 此次省基礎(chǔ)教育教研專項課題的成果匯報，是我?？蒲泄ぷ鞯闹匾故荆菍蒲袌F隊的激勵與鞭策。未來，我校將秉持嚴謹求實的態(tài)度，持續(xù)探索創(chuàng)新，以課題研究為引領(lǐng)，推動教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才砥礪前行。</p> <p class="ql-block">編輯：韓春鳳</p><p class="ql-block">攝影：張晶晶</p><p class="ql-block">排版：王棟才</p><p class="ql-block">初審：戴登仲</p><p class="ql-block">終審：劉景輝</p>