<p class="ql-block">開課，以2024年12月4日中國的春節(jié)非遺申請成功為話題開課</p> <p class="ql-block">出示兩個任務，寫春節(jié)祝福語</p> <p class="ql-block">播放春節(jié)闔家歡樂的畫面視頻</p> <p class="ql-block">中國有哪些社會實踐活動，你會送上怎樣的祝福語，學生回答：辭舊迎新 闔家歡樂 </p> <p class="ql-block">學生瀏覽課文，請學生填寫相關活動實踐活動的時間</p> <p class="ql-block">1.走進課文，先看看第一個春節(jié)實踐活動：臘八</p><p class="ql-block">2.熬臘八粥，泡臘八蒜</p><p class="ql-block">家家熬臘八粥，家家吃餃子</p><p class="ql-block">3.家家，只有家家才算實踐</p><p class="ql-block">4.熬臘八粥需要哪些食材呢？</p><p class="ql-block">請學生一人說一樣，除了這些食材，還有嗎？關注省略號</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">分小組探討社會實踐活動</p> <p class="ql-block">小組探討完畢后，小組發(fā)言人結合課文內容進行交流匯報社會實踐有什么，自己家在初一的時候會做什么，你會去拜年？還是別人來你家拜年，你會送上什么祝福語。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">元宵節(jié)吃元宵，預示著一家人團團圓圓</p> <p class="ql-block">請問：為什么兩千多年過去了，中國人為什么一直在慶祝傳統(tǒng)新年呢？你覺得有必要嗎？</p><p class="ql-block">1生回答：對美好生活的向往，值得傳承。</p> <p class="ql-block">學生開啟創(chuàng)作寫，每個學生在學習單上書寫。</p><p class="ql-block">學生回答創(chuàng)意寫作，孩子們抓中國傳統(tǒng)新年進行宣傳。</p> <p class="ql-block">這節(jié)課借助表格支架書記春節(jié)時間節(jié)點，社會實踐，哪個是最主要的，哪些是主要的，哪些是次要的。進行課文信息的統(tǒng)整歸類，學生感知春節(jié)的意義。接著梳理從古到今的春節(jié)配圖，深思：2000年來，中國人一直過春節(jié)的意義。為春節(jié)寫宣傳語。整節(jié)課結構化、任務串，逐漸從春節(jié)是什么、為什么，怎么樣去次遞思考，逐層領會春節(jié)的意義。設計巧妙，整體宏觀架構下的傳統(tǒng)文化美學價值得以體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">板書設計有創(chuàng)意，根據(jù)上課環(huán)節(jié)推進，完成板書，一幅春節(jié)的對聯(lián)就形成了。</p>