<p class="ql-block">閱讀是一個(gè)人終身的習(xí)慣。北關(guān)小學(xué)在閱讀活動(dòng)月期間，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生認(rèn)真組織開展活動(dòng)，讓學(xué)生在深入進(jìn)行課外閱讀后撰寫讀后感，取得良好的閱讀效果。</p><p class="ql-block">高年級(jí)學(xué)生正處于抽象邏輯思維萌芽期，讀后感要求對(duì)情節(jié)邏輯、人物動(dòng)機(jī)進(jìn)行推敲，能引導(dǎo)孩子跳出對(duì)事物和世界的簡(jiǎn)單判斷，形成辯證思考習(xí)慣。這種深度的讀寫互動(dòng)，不僅契合學(xué)生成長階段的認(rèn)知需求，更能為終身學(xué)習(xí)和人格發(fā)展奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通過撰寫讀后感，引導(dǎo)學(xué)生從“被動(dòng)閱讀”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)思考”，挖掘書中人物成長與自身生活的關(guān)聯(lián)。 借助書籍中的沖突與選擇，幫助學(xué)生構(gòu)建應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的“情感工具箱”。 讓每個(gè)孩子找到獨(dú)特的表達(dá)路徑。一篇篇真摯流淌的文字，傾訴者每個(gè)孩子的心聲，表達(dá)著自己獨(dú)特的思考與成長。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此活動(dòng)將閱讀轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)“心靈登山”，通過具象化的任務(wù)，讓抽象的人生哲理落地為可觸摸的成長印記。他們不僅在解讀文本，更在書寫屬于自己的成長宣言。</p> <p class="ql-block">此次讀書寫讀后感活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了同學(xué)們的閱讀習(xí)慣和寫作能力，也在他們心中播下了熱愛閱讀的種子。相信在未來的日子里，這些種子會(huì)不斷生根發(fā)芽，讓同學(xué)們?cè)跁暮Ｑ笾屑橙「嗟闹腔酆土α?，讓閱讀成為伴隨他們一生的美好習(xí)慣，讓每一個(gè)翻過書頁的山丘的孩子，遇見更好的自己！</p>