<p class="ql-block">繁花漸消春瘦去，綠意盎然夏漸長。2025年4月26日，撫州市第二實驗學校家長會如約而至。</p> <p class="ql-block">身為班級管理者、語文任課教師，吳老師主要圍繞著："三年級現(xiàn)象"的表現(xiàn)、如何化解三年級現(xiàn)象、家庭育人氛圍營造、學科知識的學習、行為習慣的鞏固、學生心理健康教育等方面展開交流。</p> <p class="ql-block">什么是"三年級現(xiàn)象"呢？三年級，處于孩子小學承上啟下的階段。入學三年，已沒有了家長的過多關注度，也沒有進入初中前的緊張和不適，是孩子行為習慣的松懈期，也是孩子各項能力的分水嶺。前三年的習慣養(yǎng)成，在三年級就能看出差別，所以也是家校配合度的轉(zhuǎn)折期。</p> <p class="ql-block">如何應對"三年級"現(xiàn)象？班主任吳老師給我們分享了三個小妙招：第一招，與孩子制定學習計劃。讓孩子充實時間，在有序的、充足的活動過程中學習、鞏固知識與技能，真正成為時間的主人，做時間的管理大師。</p> <p class="ql-block">第二招，孩子的心理關注與引導。</p><p class="ql-block">在孩子遇到困難或挫折時，一個適宜的、寬松的氛圍會幫助孩子走出困境，獲得積極向上的能量供給，讓孩子逐步成為一個樂觀、陽光的孩子。</p><p class="ql-block">教會孩子管理情緒的方法。如：深呼吸、運動、寫日記、全身心投入做一件事情、改變房間環(huán)境、避免吃含糖和高脂肪類食品等。</p><p class="ql-block">尊重孩子意見和原則，在一些非原則性問題上，讓孩子有自主決策的機會。</p> <p class="ql-block">第三招：發(fā)展孩子的思維廣度和深度。</p><p class="ql-block">在發(fā)展孩子思維廣度方面，吳老師通過：培養(yǎng)孩子生活經(jīng)驗、發(fā)展興趣愛好、營造寬松、有序的家庭氛圍三方面做了詳細介紹。并且明確教育更多的需要鼓勵和表揚，也需要批評和指正，應該慎用體罰和肢體沖突。</p> <p class="ql-block">除了發(fā)展思維的廣度，孩子還應該發(fā)展的是思維的深度。家長們可以通過以下四種方式發(fā)展孩子的思維：A.追問為什么，引導孩子深入分析原因；B.鼓勵孩子質(zhì)疑，不盲目接受現(xiàn)成結(jié)論；C.通過歸納、整理或思維導圖的方式，幫助孩子建立系統(tǒng)知識體系；D.提供解決復雜問題的機會。</p> <p class="ql-block">在語文試卷分析環(huán)節(jié)，吳老師一改常規(guī)的試卷分析的正確率、失分情況分析，而是從試卷的考察內(nèi)容、考察意圖，試卷答題反映出來的復習鞏固情況、上課狀態(tài)進行了一一講解，家長們能夠從孩子們各自不同的錯誤中了解知識的掌握程度，從而查漏補缺。</p> <p class="ql-block">第二位講解的是章勤老師。章老師從：三年級的現(xiàn)狀、期中分析和學科知識建議三方面進行交流。告知家長如何應對學科內(nèi)容難度極速提升，交流三年級孩子成績下滑的原因，介紹三年級數(shù)學習慣的養(yǎng)成方法（審題習慣、用好草稿本、狠抓計算、及時訂正、整理錯題本）。</p> <p class="ql-block">英語趙鶯老師則從制定目標；分層任務、搭建階梯；制作思維導圖；時間管理、氛圍營造、積累信心；智能跟讀等方面交流孩子學習英語的方法。</p> <p class="ql-block">活動的第四項是邀請班上孩子熊子碩同學分享家庭育人妙招。孩子從睡眠時間管理、收納整理、閱讀習慣、運動習慣等方面進行介紹，讓我們明白培養(yǎng)一個思維敏捷、陽光開朗的孩子，離不開親子高質(zhì)量的陪伴、和諧的家庭育人氛圍、高質(zhì)量的課堂投入。</p> <p class="ql-block">最后一項依然是家長介紹育兒經(jīng)驗。穆尊媽媽作為分享人，她從："強化規(guī)則意識，牢記‘堅持’二字，鼓勵自律行為"三方面進行分享。</p><p class="ql-block">正如當代作家王小波說："人的一切痛苦，本質(zhì)上都是對自己無能的憤怒。而自律，恰恰是解決人生痛苦的根本途徑。"</p><p class="ql-block">筆者認為：一個人的自律養(yǎng)成的過程，就像跑步者艱難的發(fā)力階段，而自律養(yǎng)成以后的"紅利"就猶如跑步煎熬期過后的輕松感一般愜意。</p> <p class="ql-block">一場樸實、真實、干貨滿滿的家長會雖然結(jié)束，但是孩子的成長依然在路上，家校協(xié)同的育人過程依然在路上，師生、家長的溝通依然在路上。</p><p class="ql-block">在路上我們陪伴孩子共同成長；在路上，我們與孩子共同進步；在路上，我們通過學習做更好的自己，用自己的行為感染孩子，用自己的行動帶動孩子，用自己的成長帶動孩子的成長。成長永遠在路上。</p>