<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">課程緣起</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">日常生活中，我們經(jīng)常聽到幼兒說：“老 師，請你幫幫我，我的吸管打不開?！薄袄蠋?，我不會穿鞋子?！薄袄蠋煟瑤臀掖┭澴??！?手是幼兒最常用、最熟悉的身體部位，小班孩子初入幼兒園生活，在自理能力等方面面 臨著新的挑戰(zhàn)。他們每天都用小手做很多事 情，對自己的小手有著濃厚的興趣。為了滿足 孩子們的探索欲望，發(fā)展他們的觀察、想象和動手能力，我們和孩子們一起開展了班本課程《能干的小手》，通過多種方式，引導(dǎo)孩子們對小手進行初步認(rèn)知，了解小手的本領(lǐng)，讓小 手發(fā)揮應(yīng)有的作用。那么關(guān)于小手孩子們有哪些認(rèn)識和探索呢？</p><p class="ql-block">跟隨我們的鏡頭一起走進孩子們的探究之</p><p class="ql-block">旅吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">小手初探</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px; color:rgb(25, 25, 25);">話題一：我的小手是什么樣子？</span></p> <p class="ql-block">手上有10根手指頭</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">這是我的手心，上面還有線線呢。</p> <p class="ql-block">這是我的手背，看我們顏色也不一樣呢！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過觀察，孩子們發(fā)現(xiàn)小手有手掌指、手心、手背、掌紋、指紋等構(gòu)成。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">我的小手調(diào)查表</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過前期的討論、猜測，幼兒對手的樣子 有了基本的了解，那我們小手有沒有名字、有 哪些本領(lǐng)呢？帶著這些問題我們發(fā)放了關(guān)于小 手的調(diào)查表，回家后請孩子與家長共同完成，讓幼兒了解更多關(guān)于“小手”的秘密。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">手在人的個體發(fā)展中起著重要作用，每天 幼兒都用自己的小手做著不同的事情，他們對 自己的小手充滿著好奇，小手真靈巧，它還能 做什么呢？讓我們通過繪本故事《手和手指頭》來探索小手的奧秘吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過學(xué)習(xí)，幼兒知道了小手的重要性，他們對手指和手的認(rèn)知更全面了。</p> <p class="ql-block">話題二：每根手指頭有什么用處呢？</p> <p class="ql-block">老大（大拇指）：表揚、點贊都用我。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和運動能力得到了鍛煉。點明了玩法設(shè)計的層次性（從基礎(chǔ)動作到探索游戲再到初步合作），不僅關(guān)注大肌肉動作、協(xié)調(diào)性等身體發(fā)展，也涵蓋了游戲中自然發(fā)生的簡單規(guī)則理解、輪流、初步合作等社會性發(fā)展目標(biāo)，使“玩”更具教育價值。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">與球同相樂</p> <p class="ql-block">因為天氣下雨，我們在班級進行室內(nèi)自主游戲，我們投放了泡沫球、粘土、毛絨球供幼兒操作，滿足感官探索需求。幼兒用黏土雙手搓小球，并用碎紙末和彩筆設(shè)計了自己心中獨一無二的小球，提供了毛絨球和圖形輪廓，引導(dǎo)幼兒通過沿著圖形輪廓粘貼毛絨球，耐心和手部精細(xì)動作得到提升。教師和幼兒一起設(shè)計了籃球架，投放在主題墻和材料柜，幼兒可以操作玩耍。還新增了保齡球供幼兒游戲，幼兒從剛開始的不會玩，到現(xiàn)在能夠擊倒所有的瓶子，幼兒們的游戲興趣很高，成就感油然而生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">涵蓋了材料的多樣性(種類、大小、質(zhì)地、功能)及其帶來的價值(視覺吸引、觸覺體驗、聽覺刺激、本體覺發(fā)展)，突出了幼兒通過主動操作與環(huán)境互動進行學(xué)習(xí)的過程。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">游戲中的安全</b></p> <p class="ql-block">幼兒們相互討論</p><p class="ql-block">沈園悅：玩球時不能打到他人，要注意安全。</p><p class="ql-block">蒙寶：玩球時不爭搶，守秩序。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">課程收獲</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">?孩子們在識球、玩球、探球的過程中了解各種各樣的球，并且喜歡上了球和球類運動。過程中不僅鍛煉了孩子們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了良好的運動習(xí)慣，還提高了口語表達(dá)和動手操作能力。在活動的推進中，我們還將活動延伸到了室外和室內(nèi)自主游戲中，孩子們在各種活動中豐富了更多關(guān)于球的經(jīng)驗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">雖然本次關(guān)于“球”的活動即將結(jié)束了，但孩子們對于球的探知還在繼續(xù).....</p>