綠意聚首，共商生態(tài)課堂新篇 <p class="ql-block" style="text-align:center;">草木蔓發(fā)春正好，風(fēng)催萬木競蔥蘢。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">青禾共沐三春雨，活水同尋九派蹤。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">且把初心耕沃土，長將理念化晴虹。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">今朝聚首謀新篇，生態(tài)課堂一脈融。</p> <p class="ql-block">合作如蘭，揚揚其香。采而佩之，共贏四方。</p><p class="ql-block">暮春時節(jié)，芳菲未盡。2025年4月28日，在城關(guān)四小教育集團聯(lián)片教研活動的序章里，教體局連晉科長、中心校賀振主任攜核心校城關(guān)四小與各成員校領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，以“踐行綠色教育理念·深耕生態(tài)共生課堂”為旨，共赴一場關(guān)于教育本真的深度對話。這場簡短而莊重的見面會，既是理念共識的碰撞起點，亦是協(xié)同深耕的行動宣言——當綠色教育的種子扎根課堂沃土，當生態(tài)共生的愿景照進教學(xué)實踐，教育的美好，正始于此刻的相聚與同行。</p> <p class="ql-block">集團中心校賀振主任：強調(diào)“聯(lián)片教研要跳出‘就課論課’，聚焦‘大單元教學(xué)’‘跨學(xué)科融合’等前沿理念，培育更多‘教研共同體’”，肯定活動價值：“城關(guān)四小的探索，讓‘綠色生態(tài)’從理念轉(zhuǎn)化為可操作的課堂范式——這里的每一節(jié)課，都在詮釋‘教育即生長’的本質(zhì)，為集團化辦學(xué)提供了‘以課堂生態(tài)促教育均衡’的新路徑?！?lt;/p> <p class="ql-block">核心校楊杰校長在致辭中強調(diào)：“聯(lián)片教研是集團化辦學(xué)的‘神經(jīng)紐帶’，讓優(yōu)質(zhì)資源流動起來，讓教學(xué)智慧碰撞起來，才能真正實現(xiàn)‘共研、共享、共進’?！背蓡T校代表紛紛表示，期待通過課堂觀摩與深度研討，共尋教學(xué)提質(zhì)新路徑。</p> 課綻芳華：多元課堂實踐樣本 <p class="ql-block">???語文課堂：讓自然觀察成為語文生長的養(yǎng)分</p><p class="ql-block">依托城關(guān)四小生態(tài)課堂理念，楊雪老師以大單元“小小氣象員”任務(wù)為軸，將《雷雨》設(shè)計為自然觀察策略課。通過“圈景物—抓變化—繪畫面”三步法，引領(lǐng)學(xué)生在雷雨時序變化中習(xí)得動詞運用與順序表達，橫向銜接口語交際，縱向鋪墊單元習(xí)作。課堂融合朗讀體悟、情境播報等活動，讓語言素養(yǎng)在自然之美中悄然生長。教研路上，感恩團隊賦能，讓每一次課堂打磨都成為“一群人共赴遠方”的教育實踐。</p> <p class="ql-block">?? 英語課堂：趣味闖關(guān)破解時態(tài)難點</p><p class="ql-block">針對學(xué)生一般將來時表達遺忘及句型轉(zhuǎn)換難題，韓付利老師以綠色生態(tài)課堂理念為引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)哆啦A夢主題闖關(guān)情境，從單元詞組切入，串聯(lián)be動詞回顧、口訣記憶（否定句/疑問句轉(zhuǎn)換口訣）與分層練習(xí)，讓學(xué)生在“陳述句表達—口訣運用—真題實戰(zhàn)”中循序漸進突破瓶頸。課堂以生為本，將語法復(fù)習(xí)融入趣味任務(wù)，助力學(xué)生在未來時態(tài)的“時光穿越”中，夯實寫作基礎(chǔ)，提升應(yīng)試能力，讓語言規(guī)則在情境浸潤中自然內(nèi)化。</p> <p class="ql-block">? 活力雙師課堂：點燃運動熱情</p><p class="ql-block">王夢皓、裴明帥兩位老師攜手打造高效雙師課堂，以1分鐘跳繩競速賽激活課堂，城關(guān)四小花樣跳繩隊率先展演靈動繩舞，帶領(lǐng)學(xué)生解鎖跳繩新玩法。足球環(huán)節(jié)中，小老師結(jié)合學(xué)校體育理念講解動作要領(lǐng)，校足球隊現(xiàn)場示范運球、傳球技巧，兩位教師分工協(xié)作——王老師精準講解，裴老師示范引領(lǐng)，學(xué)生在趣味練習(xí)與分組競賽中感受運動魅力。短課時迸發(fā)大能量，雙師協(xié)同讓體育課堂成為活力與協(xié)作的生長場。</p> 思匯杏壇：多維評課智慧共生 <p class="ql-block">?? 評課：思維碰撞明方向</p><p class="ql-block">評課環(huán)節(jié)在成員校楊之煥校長的主持下分學(xué)科進行，以“自評+互評”的模式深挖課堂亮點，共商改進策略。</p> <p class="ql-block">教師自評：三位授課教師分別從教學(xué)設(shè)計、課堂生成、目標達成度等方面反思，坦誠分享得失。語文教師坦言：“低段閱讀教學(xué)中，如何平衡語言訓(xùn)練與情感體驗，還需進一步探索?！?lt;/p> <p class="ql-block">成員?；ピu：各校教師代表聚焦“核心素養(yǎng)落地”展開研討。語文組提出“情境創(chuàng)設(shè)需更貼近農(nóng)村學(xué)生生活經(jīng)驗”；英語組建議“增加真實語用任務(wù)的梯度設(shè)計”；體育組則圍繞“如何將德育滲透進技能教學(xué)”展開熱烈交流。思維的火花在碰撞中凝聚成教研的智慧。</p> 智引未來：教研發(fā)展頂層擘畫 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">核心校業(yè)務(wù)校長武繼方：以“精準教研促提質(zhì)”為主題，強調(diào)“課堂是立德樹人的主陣地，需緊扣‘教—學(xué)—評’一致性，讓每節(jié)課都成為精品課的‘微縮影’”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">崔莊中心校秦立偉主任：從區(qū)域教育發(fā)展高度指出，“集團化辦學(xué)是促進教育均衡的重要抓手，城關(guān)四小教育集團發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，讓聯(lián)片教研成為擦亮‘學(xué)在城關(guān)’品牌的強勁引擎”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">成員校領(lǐng)導(dǎo)代表王朝玲校長：感謝核心校搭建的交流平臺，提出“希望加強常態(tài)化聯(lián)校教研，讓優(yōu)質(zhì)資源輻射更廣”，并分享本校在學(xué)科建設(shè)中的經(jīng)驗與困惑。</span></p> <p class="ql-block">壓軸的座談環(huán)節(jié)，各級領(lǐng)導(dǎo)從不同維度為集團教研發(fā)展把脈。</p> <p class="ql-block">座談結(jié)束后，三校教師迅速投身分學(xué)科研討交流活動，圍繞教學(xué)實踐、課程設(shè)計、學(xué)術(shù)研究等核心議題展開熱烈探討，碰撞思維火花，共享智慧成果。</p> 共生致遠：奔赴生態(tài)教育之約 <p class="ql-block">當綠色生態(tài)課堂遇見大單元教學(xué)，教育便有了生長的詩意；當集團化教研扎根共生理念，發(fā)展便有了前行的力量。 城關(guān)四小教育集團將繼續(xù)以“尊重每一個生命的獨特性”為初心，讓課堂成為綠意盎然的生態(tài)系統(tǒng)：在這里，知識是陽光，方法是雨露，合作是土壤，每個孩子都能向下扎根汲取養(yǎng)分，向上生長綻放光芒。</p><p class="ql-block">教育如林，綠潤南召；共研共生，未來可期！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策劃：楊 杰 武繼方</p><p class="ql-block">審核：樊大強</p><p class="ql-block">圖文：李 攀</p><p class="ql-block"> </p>