<p class="ql-block"> 為了打破教學(xué)瓶頸，優(yōu)化教學(xué)策略，讓單元主題意義在教學(xué)實踐中發(fā)揮最大效能，切實促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，黎明小學(xué)、西工外國語小學(xué)、白馬小學(xué)、一高一附小、大路口小學(xué)，西工區(qū)第一教研聯(lián)盟組織了此次關(guān)于單元主題意義的研討活動。</p> <p class="ql-block">教研活動準(zhǔn)備：</p><p class="ql-block">?1.以各學(xué)校為單位，在4月20日前選取一個單元（不限年級）進(jìn)行主題意義探究為目的的集體備課。</p><p class="ql-block">?2.各校教師在4月27日前進(jìn)行二次集體備課，自行入班上課，組織校內(nèi)觀摩，累積優(yōu)勢經(jīng)驗查找不足。</p><p class="ql-block">3?.4月27日進(jìn)行聯(lián)盟校聯(lián)合教研，通過案例分享，梳理落實單元主題意義的方法與活動設(shè)置。</p> <p class="ql-block"> 大路口小學(xué)王可校長分享三年級下冊《 Unit 8 vegetables》讓學(xué)生在多學(xué)科融合的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中，解決大部分學(xué)生不認(rèn)識蔬菜，不愛吃蔬菜的問題，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動，愛生活的正確價值觀。</p> <p class="ql-block"> 西工區(qū)外國語小學(xué)任海平老師分享六年級下冊《Lesson 8 Who are you going to play？》探討如何在集體活動中選擇伙伴，與伙伴建立友好的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 一高一附小賈宇丹老師分享三年級下冊《Unit5 My clothes》 該主題屬于“人與自我”主題范疇，涉及服裝的種類與特征，對服裝的個人喜好及評價，衣服的歸屬與選擇。通過本單元學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到適合才是最好的。</p> <p class="ql-block"> 黎明小學(xué)范國朋老師分享三年級下冊《 Unit7 My house 》本單元圍繞“家的溫馨”這一主題展開，涉及家庭與家庭生活。使學(xué)生通過語篇學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受和諧的家庭氛圍, 感受來自父母的關(guān)心，理解父母，能用實際行動表達(dá)對父母的愛。</p> <p class="ql-block"> 白馬小學(xué)楊艷麗老師分享五年級下冊 《Lesson9 Do you always have lunch at twelve？》通過談?wù)撚貌蜁r間及用餐食物，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，同時學(xué)生重視對時間的管理，規(guī)劃好自己的日常生活。</p> <p class="ql-block"> 分享過后各小組針對分享的詳案提出修改意見，完善教學(xué)設(shè)計。</p> <p class="ql-block">教研總結(jié)提升</p><p class="ql-block">??學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中要有的學(xué)習(xí)過程：</p><p class="ql-block">?（1）多元輸入：音、形、圖、表</p><p class="ql-block">?（2）知識復(fù)現(xiàn)</p><p class="ql-block">?（3）有效練習(xí)</p><p class="ql-block">??如何處理語言知識？</p><p class="ql-block">? 教師可通過讓學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測討論課文內(nèi)容。其次，教師也可以通過圖片對比的形式，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞形式的不同，提升學(xué)生的思辨能力。除此之外，教師可以增加具體的實踐活動。比如：填表格，做計劃，制作海報等方式讓學(xué)生用英語做事情，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，真正實現(xiàn)“學(xué)以致用”。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 本次教研，通過集體智慧的匯聚與碰撞，我們對單元主題意義的挖掘與實施路徑有了更清晰的認(rèn)知。從問題診斷到策略優(yōu)化，從理論研討到實操規(guī)劃，每一步探索都為未來教學(xué)指明方向，也為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)搭建起更有深度與溫度的成長階梯。</p>